《第12章回顾与反思教学设计-正版》.docVIP

第12章回顾与反思教学设计 一、教材分析 学生学会结合实际情况选用适当的调查方法；调查对象在总体中要有代表性；收据数据要适当，不能太少.用统计图表示数据时，统计图一定要规范，不规范的统计图容易引起误解. 二、学情分析 （1）在利用收集数据时，通过对比抽样调查及全面调查的特征选择适当的调查方式. （2）用统计图描述数据，需要先计算，再根据数据绘制统计图；从统计图中获取信息，需要观察分析统计图，然后再根据所得到的数据信息进行计算分析等，这是数形结合思想的重要体现. （3）折线图、条形图和扇形图都是常见的统计图，它们没有好坏之分，但是，不同的统计图在整理数据、表达信息等方面却有着不同的优势，如果在一个题目中用某两种统计图来描述数据，就可以充分发挥它们各自的优势;即“双统计图”问题. 三、教学目标 1．了解全面调查和抽样调查收集数据的方法，会设计简单的调查问卷，能根据问题选择灵活的方法，获取数据信息； 2．理解频数与频率的关系，会计算一组数据的频率； 3．会用表格整理数据，体会表格在整理数据中的作用； 4．进一步体会条形图、扇形图和折线图表示数据的方法；会用三种基本统计图描述数据； 5．掌握收集、整理、描述和分析数据的过程，体验统计表和统计图在整理数据、表示数据时的重要意义. 四、教学重点、难点 重点：1. 理解频数与频率的关系，会计算一组数据的频率. 2. 能了解不同统计图的特点能根