《九年级数学全部教案-正版》.docVIP

反比例函数 教学目标：经历抽象反比例函数概念的过程，领会反比例函数的意义，理解反比例函数的概念。 教学程序： 一、导入： 1、从现实情况和已有知识经验出发，讨论两个变量之间的相依关系，加强对函数概念的理解，导入反比例函数。 2、U=IR，当U=220V时， （1）你能用含R的代数式表示I吗？ （2）利用写出的关系式完成下表： R（Ω） 20 40 60 80 100 I（A） 当R越来越大时，I怎样变化？ 当R越来越小呢？ （3）变量I是R的函数吗？为什么？ 答：① I = ② 当R越来越大时，I越来越小，当R越来越小时，I越来越大。 ③变量I是R的函数。当给定一个R的值时，相应地就确定了一个I值，因此I是R的函数。 二、新授： 1、反比例函数的概念 一般地，如果两个变量x, y之间的关系可以表示成 y=(k为常数，k≠0)的形式，那么称y是x的反比例函数。 反比例函数的自变量x 不能为零。 2、做一做 一个矩形的面积为20cm2，相邻两条边长分别为xcm和ycm，那么变量y是变量x的函数吗？是反比例函数吗？ 解：y= ，是反比例函数。 三、课堂练习： P133，12 四、作业： P133，习题5.1 1、2题 反比例函数的图象与性质 教学目标：使学生会作反比例函数的图象，并能理解反比例函数的性质。培养提高学生的计算能