江苏省高中数学学案：22《指数函数》（苏教版必修1）.docVIP

第22课时 指数函数（二） 【学习目标】 1．进一步掌握指数函数的图象、性质； 2．初步掌握函数图象之间最基本的初等变换． 【课前导学】 复习回顾 ［师］上一节，我们一起学习了指数函数的概念、图象、性质，现在进行一下回顾． (打出幻灯片内容为指数函数的概念、图象、性质) a＞1 0＜a＜1 图 象 性 质 (1)定义域：R (2)值域：(0，＋∞) (3)过点(0，1) (4)在R上增函数 (4)在R上减函数 ［师］这一节，我们主要通过具体的例子来熟悉指数函数的性质应用. 【课堂活动】 一．建构数学： 1．已知，与的图象关于 轴 对称；与的图象关于 轴 对称. 【小结】函数与的图象关于x轴对称；函数与的图象关于y轴对称. 2. 已知，由 的图象 向左平移个单位 得到的图象， 向右平移个单位 得到的图象， 向上平移个单位 得到的图象， 向下平移个单位 得到的图象. 如，说明函数y=2x+1与y=2x的图象的关系，并画出它们的示意图. 【思路分析】将指数函数y=2x的图象向左平行移动一个单位长度，就得到函数y=2x+1的图象. 3．求下列函数的定义域、值域： (1)y=； (2)y=； (3)y=2x+1． 【思路分析】此题要利用指数函数的定义域、值域，并结合指数函数的图象．注意向学生指出函数的定义域就是使函数表达式有意义的自变量x的取值范围. 解：(1)由x－1≠0得x≠1， 所以，所求函数定义域为{x｜x≠1}． 由≠0得y≠1， 所以，所求函数值域为{y｜y＞0且y≠1}． 【解后反思】对于值域的求解，在向学生解释时，可以令=t．考查指数函数y=0.4t，并结合图象直观地得到，以下两题可作类似处理． (2)由5x－1≥0得x≥， 所以，所求函数定义域为{x｜x≥}． 由≥0得y≥1， 所以，所求函数值域为{y｜y≥1}． (3)所求函数定义域为R． 由2x＞0可得2x+1＞1， 所以，所求函数值域为{y｜y＞1}． 【解后反思】通过此例题的训练，学会利用指数函数的定义域、值域去求解指数形式的复合函数的定义域、值域，还应注意书写步骤与格式的规范性． 二．应用数学： 例1 对于函数，①求函数的定义域、值域；②确定函数单调区间． 【思路分析】函数看作：，复合而成，因而求它定义域、值域、单调区间，要统筹考虑二次函数和指数函数的性质，然后作答． 【解答】①定义域R ∵，　　∴， 又∵，　　∴值域． ②函数，在是增函数，即对任意，且，有，从而，即． ∴在上是减函数； 同理知：在上是增函数． 【解后反思】一般地，在复合函数中，若函数在区间（a，b）上是单调函数，且在区间()或在区间上是单调函数，则在区间(a，b)上单调性遵循，增增得增，减减得增，增减(或减增)得减的原则（简记为同增异减）． 例2 函数在区间［－１，１］上的最大值是14，求a值． 【思路分析】通过换元，转化为二次函数在闭区间上最值问题． 【解答】解令，则， 当a＞1时 ， ∵]　 ∴ ， ∵ ，∴时，取最大值14， 即，　∴（舍去）； 当时，　∵]，　　∴， ∵，∴时，取最大值14， 即，∴（舍去）． 综上：． 【解后反思】注意讨论，同时注意二次函数对称轴与区间的位置关系． 例3 作出函数和函数的简图，并结合图象分别指出函数单调区间． 【思路分析】作图前分别探究每一个函数的定义域、值域、对称性、单调性，从而掌握图象的大致变化趋势，分析出与已知函数图象关系，利用相应函数图象的变换作出各自图象． 【解答】函数的图象如虚线所示， 函数的单调增区间， 单调减区间； 函数的图象如实线所示， 单调增区间，单调减区间． 【解后反思】利用熟悉的函数图象作图，主要利用图象的平移、对称翻析等变换． 例4 已知满足且,试比较和大小． 【思路分析】由已知条件求出b、c值，确定f(x)解析式，再利用二次函数的单调性和指数函数图象特征比较和大小． 【解答】由∴c＝3, 由∴， 即对一切实数x均成立， ∴b＝2，从而； 单调减，单调增，又由指数函数图象可知： 当; 当; 当. 综上：当时，；当时，． 三．理解数学： 1．函数值域是 ． 2． 已知函数的图象不经过第二象限，则的取值范围是____. 3．怎样由的图象，得到函数的图象？ 解：. ∴将的图象向右平移个单位，再向下平移个单位，就得到函数的图象. 【课后提升】 1．已知下列不等式，比较m．n的大小： (1)2m＜2n； (2)0.2m＞0.2n； (3)am＜an（0＜a＜1）； (4)am＞an（a＞1）． 解：(1)考查函数y＝2x， ∵2＞1，∴函数y＝2x在R上是增函数， ∵2