高一语文：4.11_《陈情表》_共1课时_学案1（09版语文必修一）.docVIP

4.14 《陈情表》案 1、在诵读中体会李密祖孙之间真挚深厚的感情，继承孝敬父母长辈的传统美德； 2、理清课文思路，学习本文劝说技巧，提高自己的语言表达能力； 3、掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式等文言现象。 学习重点： 掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式等文言现象。 学习难点： 学习本文高超的劝说技巧，提高自己的语言表达能力。 学习方法：多媒体教学系统 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入新课： 讲究孝悌是中华民族的传统美德。古人云：百善孝为先。“二十四孝”的故事之所以家喻户晓，代代流传，就是因为孝心是打动人心的最有力武器。今天我们走近李密的名作《陈情表》，看李密如何说服晋武帝。 二、课前检查：背诵全文、文段、名句。 三、整体感知： 1、全体学生高声自由朗读全文后谈感受。 2、由标题入手，分组讨论：为什么“陈情”？“陈”什么情？如何“陈情”？（小组代表发言） “陈”的原因： 察臣孝廉举臣秀才拜臣郎中除臣洗马辞不就职。（或：不想到晋朝为官心中忧惧） “陈”的内容： 夙遭闵凶；更相为命；进退狼狈；不能废远；愿乞终养。 （或：陈述幼时的孤苦及祖孙的相依为命、自己的一片孝心） 如何陈情？（梳理课文结构） 1历述自己的悲惨遭遇,，祖孙更相为命 2叙写感激朝廷，进退两难的处境愿乞终养 3提出孝之大理，表明自己不矜名节不能就职 4解决忠孝两全矛盾：提出先尽孝、后尽忠 提示：