河北省安平县八年级语文下册《借物抒情》教学设计 （新版）新人教版.docVIP

《借物抒情》 1教学目标 1.感悟并理解借物抒情的写作手法。2.运用借物抒情的写作手法写一篇作文。 2学情分析 评论 :1.有的学生会描写景物,但不会由此产生适当的联想,抒发自己的情感。2.有的学生借事物的形象抒发情感时,不能把事物描写得很细致,以致情感抒发不出来或情感抒发得不够充沛。 3重点难点 评论 :感悟并理解借物抒情的写作手法。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】激情导入 面对生活的宽阔湖泊,直接抒情就好比从桥上飞驰而过,直达彼岸。借物抒情就好比乘一叶扁舟,听耳畔琴声悠扬,看湖面云影飘摇,一路前行,一路欣喜。后者可以给我们更多的触动和感悟,让我们的生活之路多一些绿荫和花香。我们今天就一起来领悟并运用借物抒情的写作手法。 活动2【讲授】写作导航 借物抒情,也称托物言志,就是通过对某种具体事物的描写来表达某种感情、志趣或思想观点。通常可以运用象征和联想达到借物抒情的目的。写好这类文章,要注意如下几点: 一、立意要明确 写好这类文章,关键要把握好“物”与“情”之间的对应点,即二者要有密切联系,彼此契合。这类文章的写作,往往是作者从物的自然属性中发现了某种与人的社会属性——感情、品德、行为等相通或类似的东西,从而通过对物的人格化的描绘,或通过由物及情,由物及理,由物及意的联想,来抒发作者的某种感情,表达作者的思想、志趣或人生哲理等。如纪