基础俄语课程教学大纲.doc

《基础俄语》课程教学大纲 课程编码： 学分： 34 总学时：608 说 明 【课程性质】 《基础俄语》课程是俄语一、二年级的专业必修课 【教学任务】 基础俄语是训练和提高学生口、笔语实践能力的核心课程。其主要的教学任务是日常生活、学习及一般社会文化题材范围内最常用的词语和句式，培养学生听说读写译的基本言语技能，发展对话与叙述的交际能力，与此同时密切结合朗读、言语训练及语法教学，全面提高学生的语音、语调的素质语音基本的俄语语音知识，使学生掌握４２个的正确发音，学会拼读，掌握４个常用调型，并能进行简单会话词汇，教授词汇个左右，熟练掌握其中常用个左右，日常生活及一般国情、社会、文化等题材范围内常用的词语和句式，发展听、说、读、写言语技能。语法讲授基本项目，打好语法基本功。教学原则和方法理论与实践相结合，精讲多练在词汇、语法阶段应重视语音教学，注意纠正学生的语音、语调错误教学中注意听说读写的综合训练，重视复习检查环节，尽量采用交际法，通过问答、对话、叙述等交际方式开展教学活动，以增强学生掌握和应用语言的积极性。 理论 课时 测试 习题 课时 1 第一册 100 10 90 200 2 第二册 86 4 70 160 3 第三册 70 2 56 120 4 第四册 68 2 50 118 总 计 324 18 266 608 【教材与主要参考书】 教 材： 黑龙江大学俄语系 《俄语》（1—4），外语教学与研究出版社编， 1998年。 参考书： 诸同英等主编 《新编俄语教程》（修订本） 上海外语教育出版社， 2001年。 北京外国语大学，莫斯科普希金俄语学院 《大学俄语》东方1－2册， 1995年。 何红梅，马步宁 《新大学俄语综合教程》 高等教育出版社， 2004年。 大纲内容 第一部分 第一册 【教学目的和要求 教学目的：使学生掌握音节的拼读，清辅音浊化，浊辅音清化规则、调型等基本的语音知识；通过以掌握语音、语调为中心的言语训练使学生具备初步的听说能力60词-80词\分钟；掌握所学的语法知识；掌握1400-1600个单词。 【内容提要 语音部分：33个俄语字母发音、书写、语音规则及俄语的调型。 基础部分：名词、代词、形容词的性、数、格的变化和用法，人称代词的用法，动词变位法、及物动词和不及物动词、动词的时、体的用法, 定向与不定向动词的用法、带前缀-по的完成体动词的用法；动词命令式的用法；前置词、副词、数词的用法；主语和谓语、定语、补语、状语、联系用语与连接词、不定人称句的用法；课文及词汇。 【教学重点与难点问题 教学重点：俄语的朗读与书写；名词、代词、形容词的性、数、格的变化和用法，人称代词的用法，及物动词和不及物动词、带前缀-по的完成体动词的用法；动词命令式的用法；前置词、副词、数词的用法；主语和谓语、定语、补语、状语、联系用语与连接词、不定人称句的用法；课文及词汇；掌握1400-1600个单词，其中重点掌握1000-1100个单词。 教学难点：动词变位、运动动词、动词的时、体的用法；名词的格的变化和用法；口语表达。 【复习思考题仿编对话背诵课文教学目的和要求 教学目的：使学生掌握名词的单复数变格、动词时体的用法、从句用法、数词用法、形容词短尾的用法、形容词、副词比较级和最高级等语法规则；扩大词汇量，具有听说读写译的基本技能和语言交际能力，掌握一般的俄罗斯国情知识。 教学要求：能听懂教师的俄语讲课，听懂与所学题材相近的语音材料；在所学题材范围内，经过2-3分钟准备，能就进行3-5分钟对话；运用所学语言知识独立阅读、正确理解与所学课文难度相当的文章；书写工整，合乎规范，标点符号使用正确；在所学题材范围内叙述问题，内容充实，言语连贯；快速翻译与所学课文难度相当的短文；能借助词典翻译简单的科普文章；掌握1600-1800个单词。 【内容提要教学重点与难点问题复习思考题仿编对话背诵课文教学目的和要求使学生掌握日常生活、学习及一般社会文化题材范围内最常用的词语和句式，进一步培养其听说读写言语技能，发展对话和叙述的交际能力打好语法基本功；通过朗读、言语训练及语法教学进一步提高学生的语音、语调素质；通过阅读课文、查阅词汇等逐步培养独立工作能力。3-4分钟准备，能就所给题目作3-5分钟的叙述，内容充实，言语连贯，语法与用词错误不超过总词量的4%-6%；运用所学语言知识独立阅读、正确理解与所学课文难度相当的文章。阅读速度40词-50词\分钟。能书面转述所读、所听文章的主要内容。在所学题材范围内会写叙事文，说明文及简单的应用文，内容充实，层次分明，拼写、语法及用词错误不超过总