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有效教学分析 教学行为 教学基本元素 引起意向 明释内容 调适形式 关注结果 几个教学理论流派及核心主张 哲学取向的教学理论 行为主义心理学教学理论 认知心理学教学理论 情感心理学教学理论 建构主义教学理论 案例： 一年级学生学数学 一年级数学课，学习测量与相等这个概念 什么问题才能发展学生思维 * ★T告诉S（T为主要行为主体）（侧重于T传授知识和技能，T把知道的教给不知道的S） ★T与S对话（ T和S为共同行为主体）（侧重于T与S之间的互动生成，T有可能知道的，也有可能不知道的，而S将已知的东西带入教学活动） ★T指导S学习（S为主要行为主体）（侧重于S 在有T指导下的自主学习） ★引起意向（通过多种形式的导入，激起学生的认知冲突；激发学生想知道的欲望） ★明释内容（教师告诉学生，或是知识、技能，或是学习的步骤、方法） ★调适形式（当学生走入迷途，教师及时调整明晰内容的方式、方法，促进学生的理解，使学生深刻理解、掌握知识、技能，或学科的基本思想） ★关注结果（准确了解学生的掌握情况，确定学生确实掌握了相关知识、技能） 案例： 海因茨偷药 海因茨美丽善良的妻子不幸得了绝症。只有该镇一位药剂师最近发明的一种药可以救她，但该药以10倍于成本的价格出