99年台中赖厝国小‘友善校园’学生事务与-台中教学资源网.docVIP

99年度臺中市賴厝國小「友善校園」學生事務與輔導工作 性別平等教育課程、教材與教學工作坊教案設計 服務學校 臺中市北區 賴厝國民小學 教案設計者 李欣蘋 學科領域 綜合領域 單元名稱 男女Very Much 教學年級 三年級 能力指標 1-2-2 覺察性別特質的刻板化印象。 2-2-1 瞭解不同性別者在團體中均扮演重要的角色。 2-2-2 尊重不同性別者做決定的自主權。 2-2-3 分辨性別刻板的情緒表達方式。 教學目標 破除對「男生」、「女生」的刻板印象。 再次定義「朋友」，並能以健康的心態與人交往。 學習以尊重的方式對待他人，並且願意付出心力經營友誼。。 教材來源 自編 教學資源 ★參考書目： 王秀園（2001）。《兒童EQ的開發與培育》，台北縣：稻田。頁69。 林芳治、朱惠慈、何詠霓、李培立、邱家潔（2002）。《愛戀青春，怎Young 都美》課文本，台北市：校園。頁53～頁55。教材本，頁15。 ★影音、網路資料： 1.DVD：王子與公主（1999）。台北市：齊威國際有限股份公司。 2.網站：教育部健康醫學學習網。.tw/health/portal/link/link01/index.jsp 教 學 流 程 教學活動 教學資源 時間 評量方式 活動一、王子公主大搜密 老師在黑板上放上一些短句，請小朋友依自己的印象，將適合的句子放入「王子」、「公主」區。 短句內容：英俊、美麗、溫柔、聰明、愛乾淨、力氣大、身材好、長頭髮、穿著華麗、心地善良、脾氣好、連小動物都喜歡他、一定要嫁給王子、一定要娶公主、必須與巫婆戰鬥、一定會被巫婆陷害…。 可以用抽籤的方式，請小朋友一一上台，將短句貼到自己認為的區塊中，並請他以簡單的一兩句話，說明為什麼會做這樣的選擇。 老師提問： 小朋友，你認為這些形容王子和公主的句子都是對的嗎？ 先將短句的內容製作成成長條，背後可黏貼上磁鐵。 將黑板畫出兩個區塊，並標出「王子」、「公主」。如圖示： 籤桶。 1 0分鐘 5分鐘 口頭發表 教 學 流 程 教學活動 教學資源 時間 評量方式 如果把王子和公主的角色，換成男生和女生，你認為用這些句子形容男生與女生，這樣也是對的嗎？ ◎老師可請一兩位小朋友發表意見，但先不要對他們的意見發表評論。討論之後，可給予小朋友一兩分鐘與鄰座的同學分享自己的看法。◎ 活動二、影片欣賞 請小朋友欣賞「王子與公主」的影片，只播出第三段「女巫」。並提醒小朋友，播放影片時，請當好的觀眾；影片結束後，後有「有『講』徵答」的活動，若能安靜欣賞、勇於發表，都可以為小組得分。 劇情簡介： 有一個王國，國內住著一個女巫，國王徵求是否有願意消滅女巫的勇士，若成辦成這件事，就 能與公主結婚。有不少人躍躍欲試，如：使用破城錘、弓箭、大砲，甚至於放火燒女巫的城堡，但這些手法皆一一被女巫破解，大家越來越認為女巫是個恐怖的對手，無法消滅。正當絕望之際，一位勇敢的少年自告奮勇的前往女巫的城堡，所有的人都笑他是個愚蠢之人。然而，少年只有敲敲女巫城堡的門，問道：「請問，我能進去嗎？」女巫打開城門讓少年進去，並帶他參觀城堡的各樣設施，最後，少年十分欣賞女巫的智慧與風趣，決定與女巫生活在一起，不與公主結婚了。 討論時間： 為什麼國王要消滅女巫？ 如果你是女巫，當你一直被騷擾，你會有什麼反應？ 這些所謂的「勇士」，他們所使用的方法是什麼呢？有沒有達到效果？ 少年最後使用什麼方法，才可以進入女巫的城堡？為什麼能夠成功？ 你認為女巫希望大家如何對待他？ 故事中的少年為什麼要放棄與公主結婚的大好機會？ DVD： 王子與公主。 台北市：齊威國際有限股份公司出版。 15分鐘 10分鐘 能安靜欣賞影片內容 口頭發表 教 學 流 程 教學活動 教學資源 時間 評量方式 故事中的主角和你所熟知的童話故事中的主角，他們有什麼不同的地方？ 從這段故事，你體會到了什麼？ ◎ 老師叮嚀小語： 不要以自己的刻板印象，來對待別人。 男生與女生沒有被規範一定要表現得如何，最重要的是，表現於外的行為要讓人尊重與喜愛。 對待任何人，都應秉持「尊重」的態度。 和朋友相處，一定要花時間去了解他，並用心經營彼此之間的友誼。 ……………………第一節 結束………………… 說故事時間◎ 請老師先說一個關於朋友的故事，於故事結束後，和學生討論以下的問題。 什麼是「朋友」？能用幾句話說說看嗎？ 我需要朋友嗎？ 我喜歡和什麼樣的人做朋友？ 朋友的特質是什麼？ 朋友會有年齡與性別的限制嗎？ 參考故事： 很久以前，有一個人名叫荀巨伯，他要去探望生病的朋友。到了朋友住的村莊，發現村裡十分冷清，還有一些村民攜家帶眷的準備逃走。甚至有好心的人提醒荀巨伯，村子裡來了一批強盜，會殺人、搶東西，要他快