找规律-搭配.ppt

教学目标 1、使学生经历对两种事物进行搭配的过程。初步发现简单搭配现象的规律，能运用规律解决一些实际的问题。 2、使学生在观察、操作、抽象、概括、合作、交流等活动中，体会解题策略的多样性，发展初步的符号感和数学思考。 3、在探索规律的过程中，获得成功体验，培养对学习的兴趣。 教学重点 使学生经历对两种事物进行搭配的过程。初步发现简单搭配现象的规律。 李丽有3件衬衣,4条裤子,2双鞋子，她从中选一件衬衣、一条裤子和一双鞋子，共有多少种不同的搭配方法？ 课后小记： 这课的第一感觉就是内容太少了。原因：教材的本意是让学生探索解决这类问题的方法，从实物——图示——算式，可一开始就有很多的学生考虑了算式。所以在教学中我让学生自己来举例说一些搭配的情况，学生也基本能很快地说出算式。本课作业没做，不知道到时候会出现哪些具体的问题。 * 教学难点 能运用规律解决一些实际的问题。 买一个木偶娃娃,再配1顶帽子,可以有多少种选配方法? 怎样选配才能做到既不重复又不遗漏? 你能发现木偶个数和帽子顶数与搭配方法种数的关系吗? 木偶个数×帽子顶数＝搭配方法种数 小华从学校经过街心花园到少年宫,一共有几条路线可走? 穿衬衣和裙子,有几种不同的穿法?穿衬衣和裤子呢?一共有多少种不同的穿法? 上面两个人每人选一个玩具卡通，一共有多少种选配方法？ 少年宫的活动安排有： ①猜谜、钓鱼、故事会、电脑游戏 ②篮球、