505景泰蓝的制作(苏教版高中语文最新版配套教案).docVIP

学年第 学期桐乡市教师进修学校 语 文 学科电子备课教案5 教学内容 苏教版·必修五 “科学之光”专题 美丽的创造——景泰蓝的制作（叶圣陶） 任课教师 付启胜 课型 新授课 第（1）课时/共（1）课时 教学目标 1.学习抓住生产过程的特点，按照生产程序，准确使用术语，有详有略地说明比较复杂的生产过程的写法。 2.学习课文多种样式综合运用的说明方法，特别是诠释说明和比较说明。 3.了解劳动人民的聪明才智，增强热爱劳动人民的思想感情。 教学重点难点 1.重点：以景泰蓝制作工序为顺序，有详有略逐一说明。 2.难点：本文的多种说明方法。 教学方法 自主探讨和教师点拨。 教 学 活 动 设 计 教学过程 备注 一、作者简介 叶圣陶（1894.10.28－1988.2.16），现代著名作家、语文教育家、编辑家、出版家、政治活动家，我国第一位童话作家。原名叶绍钧，字圣陶，笔名叶陶、圣陶、斯提、桂山等。生活在江南水乡——苏州。作品收在《叶圣陶集》里。早年当小学教师，并参加新潮社和文学研究会。1921年，他与沈雁冰、郑振铎等组织“文学研究会”。1923年起开始从事编辑出版工作，主编或编辑过《文学周报》、《小说月报》、《中学生》、《国文月刊》、《笔阵》等。1931年“九·一八”事变后投入抗日救亡活动。1946年后积极参加爱国民主运动。1949年后历任出版总署副署长兼编审局局长、教育部副部长兼人民教育出版社社长和总编辑、中央文史研究馆馆长、全国政协副主席等职。著有小说《隔膜》、《线下》、《倪焕之》（这是中国现代文学史上最早出版的长篇小说之一），散文集《小记十篇》、《脚步集》、《西川集》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》等，并编辑过几十种课本，写过十几本语文教育论著。 二、解题 景泰蓝，也叫“铜胎掐丝珐琅”，是北京著名的物种工艺品之一。此种工艺制作在明景泰年间广泛流行，当时以蓝釉为最出色，习惯称为“景泰蓝”。清代以后远销国外，品种有碗、瓶、盘、烟具、台灯、糖罐、奖杯等。 三、文本研习 说明文，必须抓住事物的外部特点和本质特征，找出事物本身的条理性和内在联系。本文是抓住手工操作的景泰蓝的制作方法，以制作工序为顺序来说明的。 六大工序——制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、打磨和镀金既符合生产工序，也符合人们的认识规律。 全文可分三部分： 第一部分：（第1自然段）简要说明写作此文的缘起和目的。 第二部分：（第2－16自然段）具体说明景泰蓝的制作方法。 重点部分，分为4层： 1.介绍铜胎的制作（制胎）方法。（2－3自然段） 先介绍原料：红铜。制作原理红铜富有延展性容易结合和成形。接着举例说明，以花 教 学 活 动 设 计 瓶（因制作最复杂，所以说得最详细）、方形、长方形器件为例，具体说明如何用手工敲打使红铜片成形与结合。第3自然段点明景泰蓝的制胎工作实际上是人们所熟知的铜器作的工作，这就化特殊为一般，使人更易理解。 2.介绍如何掐丝。（4－9自然段） 4－5自然段，举例子。以在铜胎上粘一棵柳树为例，说明“掐丝”是怎么回事及工人技艺高超与熟练程度。 第6自然段，说明“掐丝”的作用：（1）使涂色有了界限；（2）在热胀冷缩时不至于破裂、剥落。 第7自然段，说明“掐丝”之难、工艺水平之高。“咱们的手工艺品往往费大功夫……”“往往”一词强调了手工操作与工艺水平的关系，充分肯定了这种手工艺的价值，赞扬了工人的劳动与智慧。“可以说”在这里强调二者之间的关系，去掉它语言显得平淡。 第8－9自然段，简略介绍烧焊、酸洗的方法与作用。 3.介绍如何涂色。（10－13自然段） 第10自然段，解释为什么把涂色料的工作叫做“点蓝”，实际是解释“景泰蓝”名称的由来。“点蓝”现已失掉它的本来意义，如果去掉“当时”，就没有了明确的时间界限，不能体现现在是沿用传统叫法这一特点，人们对这一术语的含义就会模糊不清，甚至对其准确性产生怀疑。 第11自然段，色料的原料；12自然段，研制的方法；13自然段，如何填色。 填色是重点，详写，使用口语，使人一看就明白。“才”去掉语气没有原来肯定。 4.分别介绍烧蓝、打磨和镀金三道工序。（14－16自然段） 第三部分：（17自然段）强调景泰蓝的手工操作的特点，突出劳动人民的聪明才智。 “全部工作是手工”，“全部工作”四字不着痕迹地结束了整个制作过程的介绍，又简要叙述了手工操作这一贯穿全过程的主要特点。 四、文章的写作特色 （一）对景泰蓝制作过程的介绍有详有略 对景泰蓝制作过程中的六道工序有详有略。“掐丝”“点蓝”两道工序介绍很详细，其它工序则比较简略，这是因为： 1.这两道工序最复杂，最精细，是决定景泰蓝质量的关键工序； 2.景泰蓝制件的独特风格、它的珍贵之处，是由这两道工序决定的；其它工序则不是景泰蓝所特有的而且又比较简单，所以略写。 详