人教版数学九上23.2中心对称教学设计同步测试.docVIP

《中心对称图形》教学设计 北京二十中学　何宏涛 1．内容 中心对称图形． 2．内容解析 引入中心对称图形，我们可把一些特殊结构的几何图形分为中心对称图形和轴对称图形，是解决实际问题的需要，也是为了解决几何问题的需要．本课内容是本章研究一些中心对图形的几何图形的性质的基础． 教材通过“思考”：先让学生从旋转的角度结合中心对称的知识分别观察图23．2-623．2-7 二、目标和目标解析 1．教学目标 （1）了解中心对称图形的概念； （2）能正确识别中心对称图形，渗透类比的思想方法和旋转变换的思想方法． 2 （1）从线段绕中点和平行四边形绕对角线的的交点旋转，引入中心对称图形的概念； （2）列举一些生活中的图案及几何中一些常见的中心对称的几何图形，让学生来识别图形的结构特征． 三、教学问题诊断分析 学生在上一节课学习了中心对称，对中心对称的性质和作用有了一定的了解，本节课从线段绕着中点旋转和平行四边形绕着对角线的交点旋转，旋转后的图形与原来的图形重合，那么怎么看待中心对称和中心对称图形之间的关系，对学生来说会是一个难点，突破这一难点，需要让学生通过例子来理解二者的意义． 本节课的教学难点为：中心对称与中心对称图形之间的关系的理解． 四、教学过程设计 1．创设情境，引入新知 问题1　让学生按要求图： （1）已知线段AO，请作线段AO以点O 为对称中心的对称图形； （2）已知，点O 是BD