八年级物理上册 3.1 温度教案 (校对).docVIP

3.1温度 【教学目标】 知识与技能 了解温度的概念。 了解生活环境中常见的温度值。 会用温度计测量温度。 过程与方法 通过观察和实验了解温度计的结构。 通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。 情感态度与价值观 通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。 【教学重难点】 重点温度计实验用温度计、寒暑表、体温计三个烧杯、冷水和热水、 教学内容 教师活动 学生活动 【创设情景、导入新课】多媒体展示图片 （设计意图：创设情境，引出要研究的问题，培养学生提出问题的意识，激发学生探索未知世界的兴趣） 自然界中这些绚丽多彩的自然现象，真可谓是千姿百态。 图片中的雪、水分别属于什么状态？还有什么状态？这几种状态之间能相互转化吗？ （引出我们第三章要学习的内容《物态变化》） 看图感受大自然的美丽，陶冶情操。 思考、回答 提出还想了解哪些信息？ 如：它是怎么形成的？ 【知识点一】温度 1、温度的引入 2、温度的概念 物体的冷热程度叫温度 两幅图片中，两只手对“温水” 的感觉相同吗？ 提问：你知道物体的冷热与温度的关系吗？ 请学生根据温度与物体冷热的关系，解释温度，归纳总结： 物体的冷热程度叫温度。 （设计意图：由学生熟悉的生活现象入手，逐步引导，让学生很容易的总结出温度的概念） 回忆在不同季节的感受 积极思考回答问