唐雎不辱使命教学.docxVIP

功夫在“演”外 ——《唐雎不辱使命》教学实录及感想 重庆外国语学校 王君 我认为，人教版九年级上册的第六单元的教学应该是初中文言文教学的一个高潮。该单元所选的四篇文言文文质兼美，因为故事广为人知所以和学生的距离相对较近。因此，我把这个单元作为了突破初中文言文教学难点的一块试验田。四篇文言文四种教法，除了《陈涉世家》应用较为传统的教法之外，其他三篇都针对其文本特点，在教法上做了一些改革。《唐雎不辱使命》用的是课本剧表演和导演说戏的方式帮助学生深入理解课文，《隆中对》让学生用四字短语自由点评人物以此拉动对课文难点的理解，《出师表》则采用分角色体验的方式让学生分别站在刘禅、诸葛亮、读者的立场上来感知课文内容，感悟作者情怀。三堂课都没有直接从文本字词入手，而是另辟蹊径“围魏救赵”，从教学现场来看，学生学得更加主动积极灵活扎实。　在这篇文章中展示的是《唐雎不辱使命》的教学。　《唐雎不辱使命》是一篇课内讲读课文。文章场面简单清晰，情节发展脉络清楚，矛盾集中尖锐，人物形象鲜明，文字以不艰深的对白为主，语言中含有丰富的潜台词。因此，《唐雎不辱使命》是一个不可多得的适合学生进行课本剧表演的天然剧本。所以，我的教学构思是采用分剧组进行课本剧表演，然后导演说戏，观众和演员进行对话的方式进行活动型“文言仿真”学习。　课前，我利用早自习时间简单介绍故事背景，为同学勾画了重点词语。我在全班组建了六个剧组