王淑珍《惊弓之鸟》教案设计.docVIP

10 惊弓之鸟 教学目标 1、? 认识5个生字，学会12个生字，理解“能手”“本事”等词语的意思。 2、? 在理解课文的基础上能有感情地朗读课文。 3、? 培养学生复述课文的能力和善于观察、勤于动脑的意识。 教学重难点 理解课文最后一个自然段即更羸说的话。 教具准备 挂图、生字词卡片 教学过程 第一课时 一、导入新课 1、? 说一说有关鸟的成语。（如：一石二鸟） 2、? 根据自己在预习中的理解，谈谈惊弓之鸟的意思。（学情估计：整个成语的意思学生可能只能意会不能言传，教师重在引导，比喻意义无须学生此时说出。） 二、整体感知，了解课文内容。 学法：自学、讨论交流。 方式：小组学习。 出示自学思考题 1、? 读课文，读准音，把语句读通顺，同时标出自然段。 2、? 采用查字典、结合语境理解词语的方法理解新词的意思。 3、? 课文讲了一件什么事？ 三、全班交流自学情况 1、（本班学生在拼音上有些问题）认读生字，主要是“弦”“惨”二字。 2、谈谈自己理解了哪些新词的意思。 4、? 本文讲的是一件什么事？（更羸放空箭射下一只大雁） 四、质疑 读了课文，你有哪些不明白的地方？请提出来。（能讨论解决的讨论解决，当堂不能解决的师生梳理归纳成几个中心问题。） 五、指导书写生字 提示：“魏”注意“鬼”中的撇折点；“猎”可换偏旁；