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第二章 高职大学生的职业生涯规划 立志是一件很重要的事情。工作随着志向走，成功随着工作来，这是一定的规律。立志、工作、成功，是人类活动的三大要素。立志是事业的大门，工作是登堂入室的旅程。这旅程的尽头就有个成功在等待着，来庆祝你的努力结果。 ——巴斯德 知识是就业的基石，立志是择业的灯塔，勤奋是事业的风帆，坚韧是从业的桥梁，自强是立业的支柱，劳动是创业的天梯。 在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。 ——马克思 第一节 认识职业生涯规划 案例导入3-1： 小刚是一所专科院校会计专业三年级的学生，从报考志愿时，小刚就对未来的工作没有什么特别的计划，只是听说这几年很多人都自己开公司，社会上对会计的需求量比较大，所以就报考了会计专业。但是进入大学，小刚觉得这个专业的课程比较枯燥，后悔自己选错了专业。想换专业又不知道自己喜欢什么，一直闷闷不乐，入学开始，小刚临近毕业还有半年，大部分的同学已经签定了工作，自己还没有想清楚要找什么样的工作。大三的寒假前他开始着急，到处投简历，参加各种招聘会，面试过几家单位，但是没有一家满意。小刚对自己的未来感到茫然，不知道下一步该怎么做。 小明是小刚的同学，在高考报专业前，小明随同父母走访了亲朋好友，了解了会计这个行业的发展情况、从业要求和就业情况，同父母商量以后，小明决定选择会计专业作为今后的发展方向。做决定之前，小明了解到这个行业的竞争相对比较激烈，就业形势也不如前些年，但是小明相信，自己数学和计算机操作基础好、性格比较沉静、敏锐细致，做事非常有条理，喜欢从事逻辑性强的工作，这些都是从事会计行业的基本素质，有了这些基本素质，再加上他的勤奋和执著，他一定会在这个竞争激烈的行业里有所发展。从大学入学开始，小明就给自己定下三年的目标和计划，他打算充分利用三年的时间，一年级先学习好本专业知识，同时积极参加社会活动，锻炼自己的人际交往能力，锻炼英语口语能力，准备在毕业前参加英语过级考试；二年级的时候参加会计电算化的培训和资格认证，二年级暑假到两家会计事务所实习，实习期间小明非常认真，抓住机会向同事请教学习，同时了解到这个行业的一些任职资格以及培训制度。尽管实习中发现工作中有很多东西和书本上的不一样，小明清楚地认识到，要做好会计这一行，只靠书本上的知识是远远不够的，必须要有长时间的经验积累和社会资历，所以小明决定毕业后先找一家规模不大但是运作比较规范的会计事务所。通过自己的努力，小明终于在三年级的寒假前找到了满意的工作，虽然薪水不高，但是事务所的同事都比较勤奋，工作关系融洽，小明相信，自己在这样的环境中可以逐步提高自己的专业水平，他计划在工作后两年之内考过注册会计，五年之内成为一个专业熟练的会计。小明相信，只要自己一直努力并且不断为未来的职业发展作准备，自己一定会在会计这一行有很好的发展。 案例中的小刚和小明是我们在目前的高职高专院校中见到的两类比较典型的学生。小刚从来没有计划过自己读完大学以后的职业发展，报考志愿时有从众心理，没有分析自己的个性、兴趣、特长和工作期望，而是追随大流报考了比较热门的会计专业，入学以后发现不喜欢这个专业，但是并没有及时调整方向也没有任何弥补措施，因此在毕业前对就业方向和前途感到迷茫。 而小明从选择志愿开始就做了充分的准备，了解与会计专业相关的信息，包括行业的发展情况、从业要求及就业情况，并且结合了自己的个性特点及兴趣。从大学入学开始，小明就给自己定下三年的目标和计划，大学期间除了专业学习还注重综合能力的培养，同时为获得职业资格做准备。明确的目标、全面的规划和对目标计划的执着让小明在临近毕业、即将进入工作前有了一个很好的开端。我们需要思考职业在生命中意味着什么？它在生活中处于什么样的位置？作为高职高专院校的学生，你是否应该从入学时就开始规划自己的职业生涯？ 一、职业、教育、生涯与生命阶段 （一）职业与教育 成长意味着你必须为自己的衣食住行承担起责任，为自己的选择承担起责任。成年人生活的一个重要组成部分就是职业，你的职业决定着： 你有多少钱可以支配 你每天与什么样的人打交道 你有多少可以自由安排的时间 你对自己所从事的活动及获得的成果感觉如何 无论是从事什么样的职业，教育总是紧紧相随。随着社会经济和科技的发展，无论是职前教育、在职教育，还是继续教育，社会分工的细化对从业人员所接受的各种教育都有了越来越专业化的要求。事实上，教育是为职业做准备，职业是教育的延续。高职高专院校正是顺应了社会发展的需要，设立了一些技术性和专门性较强的专业，然而，这种职业教育的目的只是强调了培养学生的一技之长，与现代社会需要的、对自己职业发展有长期规划的人才相去甚远。要注意，这里所说的职业指的只是一种“谋生之道”，并不同于让人功成名就的事业，因为事业指的是“适合个性发