电子课件—幼儿科学教育活动设计与指导(第二版)—A36-0668.pptVIP

第一节 幼儿区域科学教育活动概述 一、幼儿区域活动的含义 区域活动，也称区角活动、活动区活动，指教师从幼儿的需要、兴趣出发，结合教育目标和教育活动的要求，将活动场地划分为若干不同的区域，如阅读区、表演区、自然角、科学活动区域等，在其中投放各类活动材料，制定相应的活动规则，让幼儿自由选择活动区，在不同的区域内幼儿与材料、环境及同伴的相互作用下，进行学习并获得知识。 二、区域科学活动的类型 自然角科学活动 在幼儿园活动室内向阳的角落、走廊，安放一张桌子或设置一个分层木架，将一些适于在室内生长和照料的动物、植物，或收集来的非生物，有秩序地布置在上面的场所。 第一节 幼儿区域科学教育活动概述 二、区域科学活动的类型 科学活动区科学活动 在幼儿园里专门建立的用于科学探究活动的场所，如科学观察与发现室；也包括在活动室内部划出一定的区域和角落，为儿童提供一些操作和制作材料，供幼儿进行操作、试验和探索活动 第一节 幼儿区域科学教育活动概述 二、区域科学活动的类型 数学角科学活动 在幼儿园活动室划出一定区域和角落，摆放各种数学材料、玩具、棋牌等，供幼儿摆弄、操作而进行数学相关知识学习的活动场所 第一节 幼儿区域科学教育活动概述 三、区域科学教育活动的特点 区域科学教育活动是一种幼儿自主操作、自由探索的活动，为幼儿自主性的发挥提供广阔空间 区域科学教育活动中，幼儿处于活动