主编心语-白银第二中学.pdf

学导互通 主编心语 主编心语 教学模式派生于教学理论，虽不及教学理论高度概括和精密深 奥，却使理论具体化而更具操作性了。教学模式来源于教学实践，却 高于实践，又反过来指导实践。 用教学模式教学是一种方便快捷、切实有效的教学策略，虽不是 终极目的，却是提高教学效率和促进教师成长的一种权宜手段；用教 学模式教学是向 ‚教学有法‛迈出的可喜一步。如果教师能够将教学 模式运用得灵活自如，‚教无定法‛的境界就达到了；如果教师能够 独创并形成自己的教学模式，‚贵在得法‛的教学理想就实现了。 学的目的是学会，而学的最高境界却是会学；教的目的是让人学 会，而教的最高境界却是不教而会；同样，讲的目的是让人听懂，而 讲的最高境界却是 ‚心有灵犀一点通‛。道理不言而喻，学生会学了， 学会就成了水到渠成的事，‚教‛和‚讲‛就变得多余甚至成了干扰。 如果说‚授之以鱼‛是 ‚填鸭式‛的老方法而早被摒弃，那么 ‚授之以渔‛则是手把手的‚传、帮、带‛，也有‚填鸭‛之嫌，同 样应该被舍弃，取