2016-2017学年语文选修先秦诸子选读（人教）第二单元《孟子》选读讲义第2单元-二word含答案.docxVIP

二、王何必曰利[知识·梳理]第1步读准字音——千言万语总关音叟(sǒu)　　　士庶(shù)人　万乘(shènɡ)之国不餍(yàn)遗(yí)其亲宋(kēnɡ)说(shuì)而罢之然而不王(wànɡ)者孳孳(zī)为善蹠(zhí)之徒利与善之间(jiàn)第2步一词多义——看我七十二变(1)遇(2)罢(3)以(4)而(5)之第3步古今异义——词语的昨天和今天然而不王者，未之有也古义：两个词，这样，却今义：连词，用在句子的开头，表示转折第4步词类活用——词性变异含义迥(1)不远千里而来(形容词的意动用法，以……为远)(2)亦将有以利吾国乎(名词的使动用法，使……得到利益)(3)苟为后义而先利(名词的意动用法，以……为后；以……为先)(4)我将见楚王说而罢之(动词的使动用法，使……停止)第5步文言句式——特殊句式多留意(1)孟子遇于石丘。(省略句，状语后置)译文：孟子在石丘这个地方遇到(宋)。(2)然而不亡者，未之有也。(宾语前置)译文：这样却不亡国的，还从未有过。(3)先生将何之？(宾语前置)译文：先生您将到哪里去？(4)何以利吾国。(宾语前置)译文：用什么使我的国家获利呢？[整体·感知]本课所选的三则文章，均是孟子阐述自己对“利”的看法。孟子对“利”是极端厌恶的，他将因逐利而产生的危害阐述得具体而深刻。在利与义上，孟子极力主张“先义而后利”“重义轻利”，孟子这种把仁义张扬在私利之上的价值观，最后虽然摆脱不了君臣父子的传统观念，但可以启发我们审查唯利是图这种价值观以及人生追求的社会弊害，有很深的现实意义。[文脉·梳理][文本·层析]1.孟子对“仁义”持什么观点？你受到什么启迪？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】　孟子认为，如果一个人勤勉行善，他的德行就是高尚的，因此跻身于君子的行列，即“舜之徒也”；如果一个人一心追逐私利，他的德行就难以提升，始终跟人格卑下的小人为伍，即“蹠之徒也”。如果世人全都私利当头，不培养仁义之心，不践行仁义的原则，那么即便是君臣之间、父子之间、兄弟之间，也不可能建立起亲善的关系，甚至儿子会遗弃父母，臣子会不顾国君，社会将陷入尔虞我诈、混乱动荡、弱肉强食的境地，这样的国家最终会灭亡。与此相反，如果世人都实行仁义，那么君臣之间、父子之间、兄弟之间，推而广之，人与人之间，将会建立起互相亲近、礼让、关爱的和谐、融洽关系，就可以成就王业。这样，孟子高举仁义大旗来游说各国君王，希望天下安定。作为我们，不可避免地会关注财利，但是如果过分关注“利”，甚至为了利而不择手段，那么，我们的人格会变得卑下，人与人之间也就没有了关爱。为了提升我们的思想境界，我们应该把实践正义、培养善德放在自身修养的第一位。2．孟子如何辩证地看待利与义的关系？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】　孟子对梁惠王说：“王何必曰利？亦有仁义而已矣。”他并不是要梁惠王绝对不考虑利，而是启发他把仁义放在私利之上。其实按孟子的看法，推行仁义才是大利所在。“未有仁而遗其亲者也，未有义而后其君者也”“君臣、父子、兄弟去利，怀仁义以相接也，然而不王者，未之有也”，这些话就是讲用仁义治国安身的莫大好处。孟子数落宋，并不是反对他去制止楚秦两国之间的战争，而是反对他从“利”的角度去劝说两国国君。这些内涵值得我们细心体会。3.孟子的论辩都颇有气势，试以“孟子见梁惠王”为例简析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】　孟子的文章往往气势浩然，逻辑严谨，本文各层次之间紧密联系，一气呵成。他首先表明观点，然后运用排比修辞，正反对比论