五年级备课讲座：主题探究《试说新语》课程编排及策略.pptVIP

姓 名：刘俊祥 工作单位：主题阅读课题组 讲座名称：主题阅读单元整本书探究阅读 《试说新语》课程设置及实施流程 微 信 号：LJ主题阅读课题组核心专家。出版个人专著《让每一位儿童都成为作者》。自2016年开始，专注于主题探究、主题创意习作的研究，从2017年春开始将陆续出版《对对连连对对联》《趣说论语》《一曲新词酒一杯》《试说新语》《玩转成语》《笑口常开》《在诗中穿越》《历史就是个微信圈》等供师生使用的探究课程读本及《主题创意习作》（1—12册）。 个人照片 个人简介 让儿童在探究中成为思想者，让儿童在习作中成为创客。 教育格言 ◆主题探究阅读的基本理念 ◆主题探究阅读的课程设置 ◆主题探究阅读的重要工具 ◆主题探究阅读的四大课型 十年前：主题阅读成为语文教学“教”的革命 七大课型：单元导读、整体识字、以文带文、 读写联动、自主阅读、分享展示、基础训练 四大策略：速读速记、思维导图、批注式阅读、以读带（代）讲 重要思想：一单元一得、一课一得 伤其十指不如断其一指 弱水三千我只取一瓢饮 中高年级主题阅读“以文带文、读写联动”特征性环节 一、整体读文（围绕一个大问题阅读全篇）