问题行为的界定与鉴别 - 嘉义大学.pptVIP

問題行為的界定與鑑別 國立嘉義大學特教所 唐榮昌 E/BD 界定 以前emotional disturbance 泛指. 經神分裂. 自閉症.恐懼症.退縮.憂鬱.焦慮等 影響偏差行為界定的因素 對行為容忍的程度. 文獻指出 教師較喜歡被動及聽話的學生 較不喜愛有攻擊行為者 ex.依賴行為. 對學業性vs.行為性差異的容忍 理論模式.每一理論皆有其界定術語.病源學. 辨別的程序與處預. Rhode and Tracy (1974) 五種模式. 行為的.生物生理的. 心理動力.生態的.社會的 專門術語. 教育家對描述偏差行為的term有不同的看法.心智健康方面的界定常無法適用於學校情境 ex. DSM-IV 適用於醫學.心理.經神科學. 但並不適用於教育. 影響偏差行為界定的因素 專門術語. 94-142公法採seriously emotionally disturbed 有些州採emotionally impaired, emotionally handicapped, 而behavior disordered. 較少標記.易為社會所接受.易於描述pb 1994 BD學會建議採 E/BD 影響偏差行為界定的因素 社會參照. 社會次文化(種族.社經.宗教) 每一次文化有自己的道德規範(moral code). 標準行為的認定. 社會角色的期待. Brophy (1977)