婴儿早期经验的与重要性.docVIP

婴儿早期经验的重要性 早期的经验对调节脑部神经连接有重大影响，而这种连接又最终造就脑的构造方式；对许多种认知功能的研究都证明了这一点。 --发育认知神经学家德布拉·米尔斯 科学家们曾一度认为，婴儿的基因几乎可以完全决定他将来的聪明程度。尽管基因对孩子的发育起关键性作用，而最近脑科学方面的进展却使人们得出了一个引人注目的结论：孩子在一生中的最初三年所获得的经验丰富与否，在很大程度上影响他脑的发育。这是一个十分重要的发现，因为一个人毕生的学习、思考和情绪反应的状况，是以其大脑的早期发育为基础的。 脑发育的过程源于父母的基因，接着就靠他自己的经验了。遗传基因给你的宝宝勾画出大脑构造的蓝图，而他早期的经验则决定这些遗传的潜力有多少能成为现实。早期的经验越丰富，脑的效率便越高。婴儿获得的每一次经验，都会强化大脑内的神经连接，而每一个被强化的神经连接，都将成为孩子的脑的永久构成部分。那些得不到强化的神经连接则会衰老死亡。 换句话说，你的孩子在生命中的最初三年处于怎样的环境，实际上将决定其脑的构造。他所经历的事物越有意义、越具有连贯性和趣味性，他的脑也就塑造得越精妙。 人们正逐渐认识到，在一个由遗传基因设定的较宽的智商范围内，环境能影响你在这一范围内所处的具体位置……诚然，我们不能将一个人的智商从70提高到120，但我们可以用不同的方法来改变人们的智商水平，上下波动的范围可能高达20点，这具体取决于他们所处的环境。 ----前国家精神健康研究中心主任弗雷德里克·古德温博士 现在，我们已经知道，婴儿基因如何为其脑部发育提供原始材料。但是，脑此时还未发育完全，为此婴儿必须从外界环境中汲取信息，以确定使用能源的最佳途径：基因提供人类可达到的智力水平的潜力，但外界环境决定这种潜力被实现的程度。 脑部学习与发育的绝大部分过程都发生在突触形成的网状物里，即神经元和神经元之间狭窄的间隙内。正是这个网状物决定了信息在人脑中的传递方式和效率。而婴儿的经验，特别是它在头12个月里得到的经验，决定了突触连接的方式。 准备学习 芝加哥大学的神经生物学家彼得(胡滕洛赫尔对人类婴儿到成人时突触连接数目的变化做了大量研究。他使用高清晰度的显微镜，计算出人脑不同时期的突触连接数目。得出的结果引人注目： 婴儿在出生时，大约有50亿万个突触连接，这个数目相当于成年人的1/10。 孩子3岁时，突触连接的数目大致是成人的2倍，大概是1000万亿。 到了14岁，孩子的突触连接数目和成人大致相当。 为什么一个婴儿拥有的突触连接会超过他最终所需要的数量呢？答案似乎是，只有有了大量丰富过剩的突触连接，婴儿才能学会处理他所面临的新环境。最终，大脑学会了使用俄语或波斯语，学会了用筷子或刀叉吃东西，学会了在南美丛林中跟踪猎或者在纽约的大街小巷中穿行。那么，为什么他们后来突然触连接的数目又会减少呢？ 经验：智力的粮食 在早期，你宝宝的每次新的体验都会导致他脑内的突触连接数目的增加，以及突触密度的显著增大。当经验越来越丰富时，他的脑部就通过一次空触筛选来塑造自己。研究证明，突触之间存在竞争。取胜的关键在于经验。一个突触被使用的机会越多，它就越有可能被永久保留下来。例如，你的宝宝每听到一次你的声音，他脑部的某此突触就会对这个信息进行加工。在多次听到你的声音之后，处理这个信息突触连接就会加强，这部分突触就会存活下来。而那些不被经常使用的突触通常就会枯萎或死亡。这个过程，科学家们称之为突角演变。通过突触演变，脑在处理信息时会变得效率非凡。 有力证据人类脑的突触密度图略 生时 6岁时 14岁时 杰西(勒罗伊(科内拉：《新生儿大脑皮层的发育》，1-8卷，哈佛大学出版社1939-1975年重印本，马萨诸塞，剑桥。 如果你想提高孩子思考及汲取知识的能力，早期的教育非常关键。 ------彼得(胡滕洛赫尔，神经学生物学家 有力证据 脑在婴幼儿时期的可塑性 在脑部受到损伤后，婴儿能够表现出良好的愈合能力。人的语言能力的发育就是一个典型的例子。有正常语言功能的成年人，主要是用脑的左半球处理语言信息。 研究者已经发现，脑的左半球受到损伤是如何影响婴儿学习语言的能力的。许多研究还发现，在出生后的最初几个月里，脑的左半球受到损伤的婴儿，他的语言获取功能会恢复到正常状态。这是因为婴儿的脑的右半球内的神经元替代了左半球神经元的许多工作。但是，这并不表示在此类情况下，婴儿学习语言的能力会以正常速度发展。孩子在词汇创造以及语法使用能力上出现延缓的现象是明显的，但即使脑部受到的损伤相当严重，以至人们认为其语言能力永远不会形成，但事实上，孩子语言功能发育还基本上属于正常。 但是，同样是脑部受到损伤的成人则没有那么幸运了。他们的脑部不能再对自身进行修复，绝大