《庄严的国旗、国徽、国歌》教学设计及反思.docVIP

《庄严的国旗、国徽、国歌》教学设计及反思 东湾教管中心冯园学校 冯玉亮 教学思路： 本课集思想教育和行为教育为一体，既进行爱国思想、爱国意识的渗透，又进行爱国情感、爱国行为的培养。在教学中，我将尝试运用多种方法创设情境，让学生在特定的氛围中，认识国旗、国徽、国歌，来激发学生爱国旗、爱国徽、爱国歌、爱祖国的情感，并指导他们的行为，为他们形成良好的思想品德和行为习惯打下坚实的基础。 一、利用图像，创设情境，激发兴趣。 小学生对图像有一种与生俱来的敏锐的观察力，它能通过音响、色彩、动画等刺激学生的多种感官，不断激发学生的兴趣，把学生的注意力聚集在特定的对象上，引导他们积极主动地参与学习活动，从而达到预期的教学目的。本课教学时，将播放国庆五十周年时国旗班战士在天安门广场上升国旗的录像，会把学生带到特定的隆重的升旗仪式情境中去，让学生在庄严的国歌声中深受感染，激起学生的学习兴趣。在认识五星红旗时，我搜集了全国各地各种悬挂国旗的政府、机关、厂矿等地的图像并附和一首气势磅礴音乐融为一体，向学生展示，学生会学习兴趣浓厚。 二、积极引导，活动模拟，指导行为。 思想品德课的教学，在重视引导学生学习课文的同时，更应重视组织学生参与实践活动，在活动中指导行为，从小养成良好的思想品德和行为习惯。叶圣陶先生曾说过：“养成习惯必须实践，换一句话说，那不仅是知识方面