2017-2018学年度高中语文 声律风骨兼备的盛唐诗教师用书 苏教版选修《唐诗宋词选读》.docVIP

声律风骨兼备的盛唐诗 送王昌龄之岭南 孟浩然洞庭去远近枫叶早惊秋。岘首羊公爱长沙贾谊愁。土毛无缟纻乡味有槎头。已抱沈痼疾更贻魑魅忧。数年同笔砚兹夕间衾裯。意气今何在相思望斗牛。【内容赏析】　这首是王昌龄被贬岭南时的送别诗。诗从洞庭秋意写起给人以萧瑟之感。接着用羊祜、贾谊作喻赞叹王昌龄的政绩和才华对王昌龄远谪未开化的岭南深表同情和忧虑。最后写二人友情之深现在要天各一方预想以后相思时只能以“望斗牛”来解。全诗语调低沉表达了对友人的深厚友谊。孟浩然把王昌龄比作被贬长沙的贾谊。诗中说：“数年同笔砚兹夕间衾相思望斗牛。”表达了朋友间的真挚乡情。 《望月怀远》[常识·速览] 为李、杜开先的诗人——张九龄张九龄(678—740)一名博物字子寿韶州曲江(今广东韶关)人世称“张曲江”。任职时直言敢谏举贤任能为一代名相。曾预言安张九龄的诗早年辞藻淡雅清丽被贬后风格转趋朴素遒劲。他的五言古诗以凝练质朴的语言寄托深远的人生慨望对初唐诗风的转变起了推动作用。有《曲江集》。 因李林甫进谗言唐玄宗于开元二十四年迁张九龄为尚书右丞相罢知政事。罢后不久又因他举荐的监察御史周子谅弹劾牛仙客触怒玄宗坐 这是一首五言律诗是望月怀思的名篇写景抒情并举情景交融。诗人望见明月立刻想到远方的亲人此时此刻正与“我”同望表达了诗人对所怀之人的思念之情。诗人竟夕难眠又觉得只有在睡梦中才能相见。整首诗情意缠绵却不流于伤感。语淡情深清丽婉转。[知识·梳理]第1步诵读整体感知1．按照所标出的节拍、韵脚字诵读该诗感知内容。海上/生/明月天涯/共/此。情人/怨/遥夜竟夕/起/相。灭烛/怜/光满披衣/觉/露/盈手/赠还寝/梦/佳。2．在前面的基础上有感情地朗读该诗。【提示】　该诗为怀人诗。首联意境雄浑阔大读时最好能读出这种意境。后面几联语浅而情深宜用深情语调款款读出。第2步悟读诗情画境有怀远之情的人难免终夜相思、彻夜不眠。身居室内灭烛望月清光满屋更觉可爱；披衣出户露水沾衣月华如练益加陶醉。如此境地忽然想到月光虽美却不能采撷以寄远方的亲友倒不如复回室内寻个美梦或可期得欢娱的约会。[文本·精析]1．“海上生明月”一句描绘了一幅怎样的画面？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【答案】　此句以朴实而自然的语言为我们描绘了一幅明月与海潮共生的雄浑阔大的画面：一轮皓月从东海边冉冉升起展现出一派无限广阔壮丽的动人景象。自然景象中包含着诗人博大宽广的胸襟。2．颈联中哪两个词用得好？好在哪里？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【答案】　颈联中的“怜”和“觉”两个动词用得好使诗中人对远人思念之情得到充分表达。这是一种因望月而怀人又因怀人而望月的情景相生的写法它勾勒出一个烛暗月明、更深露重、人单思苦、3．尾联写“还寝梦佳期”有什么作用？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【答案】　寻梦之想是一种无可奈何的痴念。但借此更衬托出诗人思念远人的深挚感情使诗的“怀远”更为具体更有含蕴。诗便在这失望和希望的交集中戛然收住读之尤觉韵味深长。4．有人认为此诗“明月”贯穿全诗是这首诗的“诗眼”试结合诗句分析。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【答案】　 《送魏万之京》 [常识·速览] 唐代边塞诗人——李颀李颀(？－约753)居河南颍阳(今河南登封西)。偶尔出游东西两京结交当代文士。开元二十三年 魏万号王屋山人。后改名魏颢是李颀的晚辈朋友。他不但与李颀情意深厚与 这是一首送别诗通过送别写出作者和魏万的深厚情谊。首先说魏万的走随后点出前一夜的景象然后想象魏万到京城沿途所能见到的极易引起羁旅乡愁的景物最后勉励友人到长安后要有所作为不要沉湎于欢娱之中。语重心长情深义重催人向上。[知识·梳理]第1步诵读整体感知1．按照所标出的节拍、韵脚字诵读该诗感知诗的内容。朝闻/游子/唱/离昨夜/微霜/初渡/。鸿雁/不堪/愁里/听云山/况是/客中/。关城/树色/催寒/近御苑/砧声/向晚/。莫见/长安/行乐/处空令/岁月/易蹉。2．在前面的基础上有感情地朗读该诗