2017年八年级物理上册 2.1 我们怎样听见声音学案 （新版）粤教沪版.docVIP

2.1　我们怎样听见声音 【学习目标】 1通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件；知道声音是以声波的形式向外传播的。 2知道声音的传播需要介质真空不能传声。 3知道声音在不同的介质中的传播速度不同。 4了解人耳的构造知道听觉形成的过程及骨传声。 行为提示： 1认真阅读学习目标用双色笔将行为动词画上记号。 2创设情景导入新课。 方法指导： 1声音是由物体的振动产生的物体若能发声它必然在振动但物体正在振动人们未必一定能听到声音。 2“振动停止发声也停止”不能叙述为“振动停止声音也消失”；振动停止只是不再发声而原来发出的声音仍继续传播并存在。 3固体、液体、气体不仅都可以传播声音而且都能发出声音所谓“风声、雨声、读书声声声入耳”其中的“风声、雨声、读书声”就分别是由气体、液体、固体振动而发出的声音。情景导入　生成问题 自学互研　生成能力 自主阅读教材P的内容独立思考并完成： 1声音是由于物体振动而产生的。物理学中把正在发声 的物体叫做声源。 2如图所示喇叭在“唱歌”看到纸盆上的振动。 3．如图所示将正在发声的音叉轻轻插入水中一部分你会看到溅起水花说明发声的音叉振动停止发声停止。 自主阅读教材P～27的内容独立思考并完成： 4随着音叉的不断振动空气中形成了疏密声波；声音在传播的过程中如遇到障碍物就会被反射回来反射回来的声音叫回声。 5声音的传播需要介质。在真空中声音是不能传播的。 6指出下列情况中声音是靠什么传播的(选填“固体”“液体”或“气体”)。 (1)耳朵贴在枕头上可以听到放在枕头下的机械表的“滴嗒”声——固体； (2)岸边人的谈话声吓跑了正要上钩的鱼——气体和液体； (3)用拉紧的细线连接两个小火柴盒制成的“土固体； (4)人们平时面对面交谈——气体。 自主阅读教材P～29的内容独立思考并完成： 7声音传播的距离和传播所用时间之比叫做声速。 8声音在不同不同的。声速还跟温度有关温度越高声速越大。 　3组同学带领大家分别学习知识板块一、二、三。其他同学补充或纠错。 给每组分发器材组织好方案一、二的探究活动学生观察和体验发生的现象并讨论其原因教师选择一组在全班进行展示讲解师生共同评估得出一致性的结论。 对照学习目标思考： 1今天我学到了些什么知识？ 2我掌握了哪些研究方法？ 3我还存在的疑惑是什么？9.人类听到声音的途径：外界的声音顺着外耳道传至鼓膜引起鼓膜的振动。这个振动通过听小骨传到耳蜗再通过听神经将信息传入大脑这样就产生了听觉。 10若声音在海水中的传播速度为1.5×10某探测船竖直向2秒钟船收到回声则此处海洋深度为米这种方法不能(选填“能”或“不能”)用来测量月亮到地球的距离原因是。 1对学 分享独学1～10题：(1)对子之间检查独学成果用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑并标注出对子之间不能解疑的内容。 2群学 小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨 交流展示　生成新知 方案一　利用身边的器材设计一个小实验证明声音是由物体的振动产生的。 方案二　完成教材P的“活动3”的探究活动。 当堂演练　达成目标 见学生用书 课后反思　查漏补缺 1