2017年八年级语文下册 二十三 送东阳马生序测试 苏教版.docVIP

二十三　送东阳马生序 1．给下列加点的字注音。 俟(sì)　　烨(yè)　　缊(yùn)　　煜然(yù) 绮绣(qǐ) 媵人(yìng)　屣(xǐ) 叱咄(chì)(duō) 皲裂(jūn) 嗜学(shì) 硕师(shuò) 容臭(xiù) 廪稍(lǐn) 负箧(qiè) 2．解释下列加点的词。 (1)无从致书以观(取得，这里指买到) (2)又患无硕师名人与游(担心，忧虑) (3)尝趋百里外(奔向) (4)未尝稍降辞色(言辞脸色) (5)援疑质理(询问) (6)礼愈至(周到) (7)右备容臭(气味，这里指香气) (8)非天质之卑(低下) (9)俟其欣悦(等待) (10)生以乡人之子谒余(拜见) 3．解释下列句子中加点的古今异义词。 (1)媵人持汤沃灌 古义：热水　今义：食物煮熟后留下的汁水 (2)走送之 古义：跑　今义：行走 (3)尝趋百里外从乡之先达执经叩问 古义：奔向　今义：趋势 (4)或遇其叱咄 古义：有时　今义：或者 (5)卒获有所闻 古义：最终　今义：士兵 (6)父母岁有裘葛之遗 古义：给予赠送　今义：遗失 (7)以是人多以书假余 古义：借　今义：与“真”相对 4．解释下列句子中的通假字。 (1)四支僵劲不能动　“支”同“肢”肢体 (2)同舍生皆被绮绣　“被”同“披”穿着 (3)与之论辨　“辨”同“辩”辩论 5．解释下列句子中加点词的意思，注意词类活用情况。 (1)腰白玉之环　名词作动词挂在腰间 (2)余则缊袍敝衣处其间　名词作动词穿着破旧的衣服 (3)不必若余之手录　名词作状语用手 (4)戴朱缨宝饰之帽　名词作状语用朱缨宝玉 (5)日再食　名词作状语每天 6．下面句子朗读节奏有误的一项是(C ) A．余/因得/遍观群书 B．尝趋百里外/从乡之先达/执经叩问 C．录毕走/送之/不敢稍逾约 D．不知/口体之奉/不若人也 7．为营造书香校园，传播中华文化，你所在的学校正在开展一系列活动，请你积极参加并完成以下任务。 (1)学校准备在校园最醒目的楼梯、走廊等处张贴宣传标语，现面向全校学生征集，请你来拟写一则。 示例：让读书成为习惯，让经典成就辉煌。 　(2)班长制定了一份“书香班级”的活动方案，下面是其中的部分活动措施，请结合语境把活动措施补充完整。 【氛围营造】 ①拟发阅读倡议书　②设计阅读宣传语　③建立班级图书角 【活动推荐】 ①每天写读书笔记　②每周组织读书沙龙　③每月评选阅读之星 (3)下面是四幅关于读书的对联，粗心的小明不小心把下联混在了一起，请你分别找出来并把序号填在相应的横线上。 ①发奋识遍天下字，____C____。(宋·苏轼) ②日月两轮天地眼，____B____。(宋·朱熹) ③自学漫诩便便腹，____D____。(清·张月楼) ④愿乘风破万里浪，____A____。(孙中山) A．甘面壁读十年书　　B．诗书万卷圣贤心 C．立志读尽人间书 D．开卷方知未读书 余幼时即嗜学。家贫无从致书以观每假借于藏书之家手自笔录计日以还。天大寒砚冰坚手指不可屈伸弗之怠。录毕走送之不敢稍逾约。以是人多以书假余余因得遍观群书。既加冠益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊门人弟子填其室未尝稍降辞色。余立侍左右援疑质理俯身倾耳以请；或遇其叱咄色愈恭礼愈至不敢出一言以复；俟其欣悦则又请焉。故余虽愚卒获有所闻。当余之从师也负箧曳屣行深山巨谷中穷冬烈风大雪深数尺足肤皲裂而不知。至舍四支僵劲不能动媵人持汤沃灌以衾拥覆久而乃和。寓逆旅主人日再食无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣戴朱缨宝饰之帽腰白玉之环左佩刀右备容臭烨然若神人；余则略无慕艳意。以中有足乐者不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 8．解释下列各项加点词在文中的意思。 (1)余幼时即嗜学　特别爱好 (2)门人弟子填其室　塞这里是拥挤的意思 (3)俟其欣悦　等待 (4)主人日再食　提供伙食 9．下列句中加点的“之”与“每假借于藏书之家”中的“之”意义和用法完全相同的一项是(B ) A．当余之从师也　　　　B．益慕圣贤之道 C．弗之怠 D．录毕，走送之 10．翻译文中画线的句子。 (1)以是人多以书假余，余因得遍观群书。 因此人家大多愿意把书借给我，我于是能够看到许多(各种各样的)书。 (2)从乡之先达执经叩问。 (我)拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。 11．文中具体从哪些方面叙述了作者求学的艰难？用简洁的语言概括。 读书难(要借书，抄书)、拜师难(冒严寒顶风雪，到外地寻师)、求教难(常遭“叱咄”)、生活难(“日再食”，穿“缊袍敝衣”)。(或四个方面：家境贫寒，无书可读；无师求教难；远道求学，备受艰苦；艰苦的求学生活。) 12．作者在叙述青年求学经历时，插入“同舍生”优越的条件有何用意？你从中获得了哪些收获？ 与同舍生