2017年度中考化学 45分钟课时检测练 专题四 实验的设计、评价与探究【含解析】.docVIP

专题四　实验的设计、评价与探究 一、选择题(本题包括小题每小题分共分 1.下列家庭小实验不能成功的是　　　 A.用柠檬酸、白糖和小苏打等自制汽水 用酒精浸泡捣烂的某些植物的花瓣制成酸碱指示剂 用洗净的碎鸡蛋壳和食盐水制取二氧化碳 用空塑料瓶、小卵石、石英砂、活性炭、蓬松棉、纱布等制作简易净水器 2.(2016·宿迁中考下列化学实验中能达到预期实验结果的是　　　 A.借助托盘天平和其他手段测出铜锌合金中锌的质量分数为 B.用试纸测出某未知溶液的为 C.20℃时配制的氢氧化钙溶液 将的稀盐酸加热蒸发掉水使盐酸的溶质质量分数变为 【解析】选A。用计算的方法测定质量分数,可以根据计算的结果按照要求保留相应的一定位数的小数,故选项A实验能达到预期结果;pH试纸上的标准比色卡上的数字只有整数,即使用pH试纸所测得的溶液酸碱度为整数,故选项B实验不能达到预期结果;氢氧化钙为微溶性物质,意味着20℃时氢氧化钙的溶解度在0.01～1 g,最大的质量分数=×100%1%,选项C实验不能达到预期结果;盐酸加热蒸发水时随着水分的蒸发会挥发出氯化氢气体,所以溶质质量分数会小于20%,故选项D实验不能达到预期结果。 3.(2016·东营中考以下是初中化学中的一些基本实验不能达到实验目的的是　　　 【解析】选A。A中长颈漏斗的下端管口没有伸入液面以下,生成的气体会从长颈漏斗逸出,造成收集失败;B中稀释浓硫酸时应将浓硫酸倒入水中,并用玻璃棒不断搅拌;C中用手握试管外壁时,若有气泡冒出说明气密性良好;D中过滤符合“一贴、二低、三靠”的要求。 4.(2015·河北中考如图所示实验设计不能达到目的的是　　　 【解析】选A。氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液都显碱性,因此加入酚酞溶液后都变红色,不能鉴别,A错误;氢气中的氯化氢气体可以与NaOH溶液反应,B正确;红磷能够在空气中燃烧,生成固体五氧化二磷,因此用红磷可以测定空气中氧气的含量,C正确;利用红磷在空气中燃烧的实验验证质量守恒定律时,由于有气体参加,因此在密闭容器中进行,D正确。 5.(2015·荆门中考下列设计的实验方案中括号中为方法或试剂你认为可行的是　　　 A.验证铁、铜、银的金属活动性顺序硫酸亚铁溶液、硝酸铜溶液、银丝 B.鉴别固体氢氧化钠、氯化钠、硝酸铵水 C.除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳点燃 D.分离氧化钙中混有的碳酸钙粉末加水溶解过滤 【解析】选B。A项,要验证三种金属的活动性,可采用两个原理:一是金属与酸反应;二是金属与盐溶液反应,故验证铁、铜、银的金属活动性顺序可用硫酸亚铁溶液、铜、硝酸银溶液或铁、硝酸铜溶液,银丝,错误。B项,鉴别固体:氢氧化钠、氯化钠、硝酸铵,根据氢氧化钠溶于水放热,硝酸铵溶于水吸热,故可用水鉴别,正确。C项,除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳,由于二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧,故通过点燃的方法不行,应通过灼热的氧化铜,错误。D项,分离氧化钙中混有的碳酸钙粉末,加水溶解,氧化钙会与水反应生成氢氧化钙,改变了原物质的成分,错误。 6.(2015·咸宁中考下列实验能达到目的的是　　　 选项 B C D 实验设计 实验 目的 验证氧气是否集满 检验铵态氮肥 证明能溶于水且能与水反应 验证质量守恒定律 7.(2015·广东中考通过下列实验操作和现象能得出相应结论的是　　　 实验操作 现　象 结　论 向收集满的软塑料瓶中加入约体积滴有石蕊试液的水旋紧瓶盖振荡 塑料瓶变瘪溶液变红 能与石蕊反应 往久置于空气中的氢氧化钠溶液滴加稀硫酸 有气泡 氢氧化钠溶液已变质 在某无色溶液中滴加氯化钡溶液 有白色沉淀 无色溶液中一定含有 D 把质量相同的镁条与锌粒同时放入相同浓度和体积的盐酸中 镁条与盐酸产生气体更快 镁的金属活动性比锌强 、C、Ag+产生白色沉淀,C错误;镁条与锌粒形状不同,无法通过与盐酸反应判断金属活动性强弱,D错误。 8.(2015·遵义中考控制变量法是实验探究的重要方法下列设计方案探究目的不能实现的是　　　 A.甲可探究可燃物的燃烧是否需要与氧气接触 甲可探究可燃物的燃烧是否需要达到一定温度 乙中①③对比可探究铁的锈蚀条件与氧气是否有关 乙中①②③对比可探究铁的锈蚀条件与氧气和水等物质是否有关 二、非选择题(本题包括小题共分 9.(14分泰安中考化学实验是科学探究的重要途径。请根据下列实验图示回答相关问题 (1)A是实验室制取气体的发生与收集装置。用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气的化学方程式为　　　　　　　　　　　　　制取氧气、二氧化碳可用同样的发生装置原因是　 选择收集装置的依据是?　。 实验中设计合理的是　　　　　　填“①”或“②”另一装置设计中存在的问题是?　　　　　　　　　　　　　。 是定量实验选择仪器不恰当或操作不规范都会导致实验结果有误