2017年秋季版七年级道德与法治下册 第六单元 拥抱青春 6.3 让青春绽放 第2框 勇于创新教学设计 新人教版.docVIP

《勇于创新》教学设计 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 事例：牙刷的产生 过渡语：艾利斯在实际生活中发现布片擦牙不方便，于是动脑筋发明创造了牙刷，为大家的生活提供了方便，为人类的发展作出了贡献，他的这种勇于创新的精神值得我们每一个人学习。 通过本事例来说明创新就在生活中。 讲授新课 二、勇于创新 1、什么是创新？ 创新是指人们为了发展需要，运用已知的信息和条件，突破常规，发现或产生某种新颖、独特的有价值的新事物、新思想的活动。 拓展：创新的类型 见课件 多媒体出示一些创新 见课件 ——创新对我们生活和社会发展的影响 2、创新的重要性 创新人类进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。 出示苹果手机的利润分布 见课件 材料：中国制造 见课件 播放视频《创新的力量：中国终于造出了圆珠笔头 完全取代进口》 问：创新是科学家的事情，遥不可及，中学生不可能达到。你认为呢？ 学生回答。 出示材料：小汤和小钟 见课件 3、青少年所具备的创新潜能 （1）青少年的观察能力和思考能力都很强。 如果我们多留意身边的事物，多问几个为什么，就能从常见的现象中发现事物的规律，就有可能创新。 材料：小发明家于金田 见课件 材料：莱特兄弟发明飞机 见课件 （2）青少年特别富于想象力。 想象力是人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。 想象力是创新的重要源泉。 播放视频《目前全球最炫酷的科技发明，科幻大片里的东西竟然都成真了！》 总结：丰富的想象力可以帮助我们突破陈规，迸发灵感。我们要善于发挥自己的想象力，多角度、发散性地思考问题。很多创新成果最初都是在毫无拘束的想象中萌生的。 举例：福特先生想， “我们能不能有一匹更快的马？” 所以才出来了一个比马要快得多的产品，它叫汽车。 正是因为扎克伯格想，能不能建立起一个网络社交服务平台，才有了FaceBook。 播放视频《青少年机器人竞赛：展现想象力 创造力 》 出示图片 见课件 问：这幅抽象图，你看到了什么？ 学生回答。 材料：中国孩子的想象力水平低 见课件 过渡语：为了培养孩子的想象力，新语文教材将启用，不再禁锢思想，注重培养想象力。 材料：瓦特发明蒸汽机 见课件 （3）青少年有很强的求知欲，向前人学习有助于我们创新。 “如果说我看得远，那是因为我站在巨人们的肩上。” ——牛顿 材料：爱因斯坦提出了光量子理论，奠定了量子力学的基础。 见课件 过渡语：创新并不是凭空产生的，而是对前人知识成果的进一步发展。我们只有不断学习，才能有充足的知识储备，才能凭借它成就创新。 思考：中学生怎样培养自己的创新能力？ 学生回答。 通过系列材料说明创新的重要性。 通过抽象图的展示，看看学生的想象力如何，答案应是各种各样的。 课堂小结 同学们，鲜花在每一季的绽放都经过了三个季节的孕育和储备。作为二十一世纪的中学生，我们要锐意进取、勇于创新，生命不息、学习不止，在迎接瞬息万变的社会发展中释放激情。 板书 二、勇于创新 1、什么是创新 2、创新的重要性 3、青少年所具备的创新潜能 3