2018年八年级地理下册 5.1 四大地理区域的划分课件 （新版）湘教版.pptVIP

* 第一节 四大地理区域的划分 八年级下册 目标展示 1.在地图上识记秦岭——淮河线的位置,了解秦岭、淮河的走向和流向,经过的主要省份以及秦岭、淮河的基本概况。 2.结合已学的知识,理解秦岭——淮河线的地理意义,学会分析其原因。 3.在地图上找出四大区域的地理位置、范围及划分原因，掌握四大地理区域的特征。 4.培养学生利用地图,分析地理问题的能力。 新课导入 不同区域的景观图片 预习导学 秦岭——淮河线的位置 中国四大地理区域 探究活动一：秦岭——淮河线 互动探究 秦岭东西向山脉，淮河自西向东流。 秦岭——淮河主要通过的省区有甘肃、陕西、河南、安徽、江苏等。 秦岭—淮河线在气候方面的地理意义： ⑴是我国 （干湿地区）的分界线 ⑵是我国 （温度带）的分界线 ⑶是我国 年等降水量线通过的地方 ⑷是我国 等温线通过的地方，该线以北河流冬季结冰，以南冬季不会结冰 ⑸是我国 气候和 气候的分界 湿润和半湿润地区 暖温带和亚热带 800毫米 1月0℃ 温带季风 亚热带季风 探究活动一：秦岭——淮河线 探究活动一：秦岭——淮河线 秦岭——淮河线以北 秦岭——淮河线以南 自然地理特征 1月平均气温 河流封冻状况 年降水量 植被类型 人文地理特征 耕地类型 主要粮食作物 作物熟制 主要经济林木 主要运输方式 秦岭—淮河线南北两侧的地理差异 ＜０ ℃ ＞０ ℃ ＜８００毫米 ＞８００毫米 封冻 不封冻 以暖温带落叶阔叶林 以亚热带常绿阔叶林 以旱地为主 以水田为主 小麦、玉米 水稻 两年三熟、一年两熟 一年两熟到三熟 苹果、柿、枣 柑橘、茶叶、油桐 公路、铁路 公路、铁路、水运 1955年1月发生强寒潮时，陕西的西安最低气温为-20.6℃，而陕西的安康最低气温为-7.6℃。请问你可以解释一下两地气温差异的形成原因？ 由于秦岭的阻挡，冷空气的影响在秦岭南侧减弱。 探究活动一：秦岭——淮河线 秦岭——淮河线、400毫米年等降水量线和青藏高原边缘线这三条重要的地理界线，把中国划分为四大地理区域。 探究活动二：四大地理区域 A B C 界线A的确定，主导因素是什么？ 探究活动二：四大地理区域 界线A大致与右图中____________________分界线和_______毫米年等降水量线有相似性。 界线A的主导因素为___________________ 降水（或夏季风） 季风区与非季风区 400 A B C 界线B的确定，主导因素是什么？ 我国1月平均气温分布图 探究活动二：四大地理区域 界线B大致与1月____℃等温线和_____毫米年等降水量线最接近。 界线B的主导因素为_____________________ 0 800 气温和降水（或气候） A B C 界线C的确定，主导因素是什么？ 探究活动二：四大地理区域 界线C与我国地势第____、_____阶梯的分界线基本吻合，所以界线C的主导因素是_________________ 一 二 地势（或海拔） 探究活动二：四大地理区域 界线 划分区域 主导因素 A 北方地区与西北地区 B 南方地区与北方地区 C 青藏地区与其它三个地区 夏季风或降水 气候 地势或海拔 秦岭与淮河的概况 地理意义 四大地理区域 四大地理区域的划分 秦岭—淮河线位置 秦岭的走向 淮河的流向 秦岭——淮河是哪些地区的重要界线 秦岭——淮河南北两侧的地理差异 名称及分布 分界线及划分依据 总结延伸 作业布置 1.完成本节课的《同步练习》。 2.预习下节课的导学案中的探究案。