2018年内蒙古开鲁县高中数学 第三章 不等式 3.3.1 二元一次不等式（组）与平面区域教案2 新人教A版必修5.docVIP

3.3.1二元一次不等式（组）与平面区域(2) 教 学 目 标 知识目标 巩固二元一次不等式和二元一次不等式组所表示的平面区域；能根据实际问题中的已知条件，找出约束条件。 能力目标 经历把实际问题抽象为数学问题的过程，体会集合、化归、数形结合的数学思想。 情感目标 结合教学内容，培养学生学习数学的兴趣和“用数学”的意识，激励学生创新。 高考知识点扫描 用二元一次不等式组所表示平面区域；能根据实际问题中的已知条件，找出约束条件。 教学重点 理解二元一次不等式表示平面区域并能把不等式（组）所表示的平面区域画出来。 教学难点 把实际问题抽象化，用二元一次不等式（组）表示平面区域。 教学方法 启发式教学,问题引领,自主学习 教具 多媒体课件 第 2 课时 教 学 设 计 教学内容 教学过程 平面区域实际问题 一.复习引入 二元一次不等式（组）表示的平面区域及其判断方法。 练习： 1、画出不等式2+y-6＜0表示的平面区域. 2、画出不等式组表示的平面区域。 二.讲授新课 应用举例 例3 某人准备投资 1 200万兴办一所完全中学，对教育市场进行调查后，他得到了下面的数据表格（以班级为单位）： 学段 班级学生人数 配备教师数 硬件建设/万元 教师年薪/万元 初中 45 2 26/班 2/人 高中 40 3 54/班 2/人 分别用数学关系式和图形表示上述的限制条件。 解： （略） 例4 一个化肥厂生产甲、乙两种混合肥料，生产1车皮甲种肥料的主要原料是磷酸盐18t；生产1车皮乙种肥料需要的主要原料是磷酸盐1t,硝酸盐15t,现库存磷酸盐10t、硝酸盐66t，在此基础上生产两种混合肥料。列出满足生产条件的数学关系式，并画出相应的平面区域。 解：（略） [补充例题] 例1、画出下列不等式表示的区域 (1) ； (2) 分析：(1)转化为等价的不等式组； (2)注意到不等式的传递性，由，得，又用代，不等式仍成立，区域关于轴对称。 解： （略） 例2、利用区域求不等式组的整数解 分析：不等式组的实数解集为三条直线，，所围成的三角形区域内部(不含边界)。设，，，求得区域内点横坐标范围，取出的所有整数值，再代回原不等式组转化为的一元不等式组得出相应的的整数值。 解：（略） 指出：求不等式的整数解即求区域内的整点是教学中的难点，它为线性规划中求最优整数解作铺垫。常有两种处理方法，一种是通过打出网络求整点；另一种是本题解答中所采用的，先确定区域内点的横坐标的范围，确定的所有整数值，再代回原不等式组，得出的一元一次不等式组，再确定的所有整数值，即先固定，再用制约。 三.随堂练习：课本第97页练习4 四．高考链接： 若二元一次不等式组x-y+5≥0 y≥a 0≤x≤2 所表示的平面区域是一个三角形，求a的取值范围。 五.课时小结： 进一步熟悉用不等式（组）的解集表示的平面区域。 六．布置作业：习题3.3B组的第1、2题 板书设计 3.3.1二元一次不等式（组）与平面区域 例3 例4 补充例题：例1 例2 课堂小结 学生归纳总结： 1.二元一次不等式和二元一次不等式组所表示的平面区域。 2.能根据实际问题中的已知条件，找出约束条件。 课堂训练 1.课本第97页练习4 2.高考链接： 若二元一次不等式组x-y+5≥0 y≥a 0≤x≤2 所表示的平面区域是一个三角形，求a的取值范围。 布置作业 习题3.3B组的第1、2题 教学后记 1