2018年四川省成都市高中地理 第2章 地球上的大气 2.2 气压带和风带（第4课时）气候类型的判读教案 新人教版必修1.docVIP

气候类型的判读 气候类型的判读 课程标准描述 运用图表说明气候类型的判读。 考试大纲描述 气候类型的判读。 教材内容分析 教材主要介绍了气候类型的判读。 学生分析 学生学习本课内容是在掌握了基础知识的基础上还有对生活上中天气现象四季变化的感受上，同时还要有相关的物理知识所以有一定的学习障碍，老师要通过设计、讨论等活动提高了学生学习热情。 学习目标 气候类型的判读。 重点 气候类型的判读。 难点 气候类型的判读。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图（备注） 导 导入新课本节本章我们学习地球上的大气，主要包括冷热不均引起大气运动、气压带和风带、常见天气系统及全球气候变化。本节课学习气候类型的判读。 随课件和教师导引，进入本课内容。 激发学习兴趣，学生明确学习目标及重难点。 思 巡视学生，观察学生速度停留问题留心在评讲环节做好铺垫。 思考老师提出的问题，阅读课本，按导学提纲的要求思考知识点。 通过独立阅读、思考，掌握基础知识。培养自学能力。 议 指导学生按导学提纲要求展开小组讨论 围绕小组学习任务，合作探究，研讨学习内容。 小组互助合作完成任务，培养团队合作意识。 展 组织学生分组或个人展示探究成果、个人观点。 起立，利用黑板等工具，分组或个人展示探究成果。 全班学生共同分享学习成果并相互质疑。培养表达和思辨能力。 评 重点讲评： 根据气候的两大要素（月均温