2018年山东省聊城市高唐县八年级数学下册 6.2 平行四边形的判定教案 （新版）青岛版.docVIP

6.2平行四边形的判定 教学 目标 1）通过实验与探究，了解由边长可以判定一个三角形是否为直角三角形，会用这种方法判定已知三边长度的三角形是不是直角三角形。 2）了解勾股数组的概念，能举例说明怎样的三个数是勾股数组。 重点 难点 考点 易错点 证明勾股定理的逆定理；用勾股定理的逆定理解决具体的问题。 理解勾股定理的逆定理的推导。 利用勾股定理及逆定理解决问题。 教 学 过 程 一、前置练习，积累知识 1、在直角三角形中，两直角边长分别是3和4，则斜边长是 。 2．一个直角三角形，量得其中两边的长分别为5㎝、3㎝则第三边的长是_________。 3．要登上8 高的建筑物，为了安全需要，需使梯子底端离建筑物6问至少需要多长的梯子？ 二、情境激趣，导入新课 1、在古代，没有直尺、圆规等作图工具，人们是怎样画直角三角形的呢？ 【实验观察】 用一根打了13个等距离结的细绳子，在小黑板上，用钉子钉在第一个结上，再钉在第4个结上，再钉在第8个结上，最后将第十三个结与第一个结钉在一起．然后用三角板量出最大角的度数．可以发现这个三角形是直角三角形。（这是古埃及人画直角的方法） 2、 用圆规、刻度尺作△ABC，使AB=5㎝，AC=4㎝，BC=3㎝，量一量∠C。 再画一个三角形，使它的三边长分别是5㎝、12㎝、13㎝，这个三角形