俞敏洪:教育,最重要的内容不是分数,而是。。.docVIP

俞敏洪:教育,最重要的内容不是分数,而是。。.doc

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俞敏洪:教育,最重要的内容不是分数,而是。。

俞敏洪:教育,最重要的内容不是分数,而是...... 北京小升初网2015-09-02 16:25:01家庭教育阅读(2959)评论(0) 声明:本文由入驻搜狐公众平台的作者撰写,除搜狐官方账号外,观点仅代表作者本人,不代表搜狐立场。 n420331152.shtml    家长们都觉得孩子的教育是家庭中最重要的大事之一。   所以在培养孩子的过程中,家长需要扮演什么样的角色,需要培养孩子什么样的能力,值得我们思考。   有人说:孩子学习好,将来考上清华北大就是最重要的;但是有人反对:孩子的成绩不重要,他更应该有突出的能力;也有人说:我不求孩子位高权重,只希望他能够做人诚实,平平安安。   不论是哪种方法,如何培养孩子都是家长们需要学习一门重要的功课。新东方总裁俞敏洪也有他自己独特的培养方法,他也希望他的孩子能够快乐成长,因此他在培养孩子的时候会有一些不太常规的路径。   下面我们一起来看看他是如何培养自己的孩子的。   ● 当我们面对教育的时候,我们到底要培养孩子什么?是培养他们以高分进北大清华?还是培养其他很多更重要的东西?   ● 对于一个学校来说,对于一个家长来说,对于一个孩子来说,都是需要考虑这些问题的   ● 教育除了分数以外,我觉得要从孩子身上看到成功的特质。   那成功的特质到底该怎么来?   请听俞敏洪怎么说   教育要培养孩子心情   教育要培养孩子对生命的热爱、对社会的热爱和对大自然的热爱,这叫真正的心情。比如说,我给家长演讲的时候曾经说过,我们的家长都很忙,但是我们总有悠闲的时候,我想请问家长中间有多少人曾经在月圆的晚上,带着孩子看看月亮;或是躺在一个没有城市灯光污染的草地上看满天的繁星,并且告诉孩子们银河在什么地方,北斗星是哪一颗;还有多少家长带着孩子去辨识各种各样的农作物以及学习它们的生长周期?   我们已经是一个被社会和城市把人的美好心情牺牲掉的状态。如果不这么做,孩子对生命的热爱、自然的热爱,内心的美感怎么产生?   一个对生命和自然没有美感的人,他未来不是赚钱机器,就是害人机器。原因很简单,他不热爱自然不热爱社会,就培养不出这样的心情,他也不可能对生命珍惜,他不珍惜自己的生命就必然不珍惜别人的生命。恰恰就是因为缺少这种引导,导致了孩子的心理疾病比较多。   教育要培养孩子读书精神   教育要培养孩子的读书精神。我们的中学不仅是为高考,而是为了把孩子们培养成一个知识全面、心情愉快的人。   孩子读课外书籍应该是一件好事,当你发现孩子在你上课时读课外书籍的时候,应该首先检点一下自己,你的课为什么不能吸引学生呢?分析出了原因,用恰当的方法来解决这个问题。   “ 如果我看到一个孩子在读课外书籍,我上课时不会去说这个孩子,但我下课后肯定会把孩子找到办公室。   我能做的事情是什么?   我先买几本世界名著放在桌子上。   ▼   孩子来了以后我就先送她一本世界名著,并且告诉她老师也喜欢读世界名著。   但是咱们能不能商量一下,如果你在上课的时候读课外书籍,我不管你的话,那别的学生也可以读课外书籍,如果全班同学都读课外书籍的话,那么老师就没法教课,老师一点点自己的尊严都没有了,所以能不能请你上课的时候还是听我讲课,下课以后你怎么读课外书籍都行。   如果你还想读世界名著,你可以到老师这来借,或者让老师来给你推荐也可以。   如果这样,这个学生会一辈子会尊重你。她上课的时候肯定不会再读课外书籍,老师讲的任何一句话都会听,说不好最后还培养了一个文学家或者作家。一件简单的事情用不同的方法处理会有不同的结果。   但现在,一些老师除了自己的学科以外,自己都不读书,看到别人读书还恨别人,更不鼓励学生去读各种各样的课外书籍。一个不爱读书的人,请问他最后能成功么?爱因斯坦是伟大的科学家,但不要忘了爱因斯坦把世界上所有的名著都读完了,而且爱因斯坦还是世界上著名的小提琴家之一。教育永远不是单项好就行的,而是综合性的。   我们为什么不鼓励孩子们读书呢?现在走进一些图书馆,放世界名著地方都有灰尘的,没有灰尘的都是那种教辅、教科书的地方。这是教育的偏向,但是我们校长是有能力纠正的,这是我们要做的事情。   教育就是给孩子有尊严的生活   教育就是给孩子有尊严的学生生活。让每一个中国人都有尊严地活着,这个是不容易做到的,因为中国是上层人决定下层人命运的社会,想要一个有尊严的社会,是必须让每一个人在人格上都是平等的。在中国社会中,这一点很难做到,但是我们至少在学校里可以做到这一点。在学校里,让每一个学生、老师有尊严地活着,是可以做到的,因为学校关起门来就是一个平等的地方。   校长自然要管理老师和学生,但是校长更多的是用爱心来管理,一起共同成长。尊重每一个学生的选择,尊重每一个学生的人格,尊重每一个老师

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