在历史教学中培养学生的爱国热情.docxVIP

如何在历史教学中培养学生的爱国热情阶段性总结 蓝田初中 孙卫茹经过对本课题近一年的认真研究，按照课题的实施步骤和研究计划，于2016年5月结题，并形成阶段性总结。现将一年来开展的研究活动总结如下：?一、积极参加课题研究活动，认真学习教育理论　在课题的启动阶段，我和课题研究小组成员积极参加了学校组织的课题研究活动，同时充分利用大量的时间，翻阅教学杂志，如《中学历史教学参考》、《历史教学》等等，并上网搜寻有关资料，深入学习历史教育理论，提高课堂教学艺术水平，逐渐将爱国热情融入到历史教学中来。通过不断学习使我更加深刻地认识了课题研究的深远意义，同时也明确了自己肩上的重任，从内心接受了该课题研究，对该科研课题的研究工作充满信心。　　二、取得的成果第一，进一步加深了对本课题研究意义的认识。本课题强调教学之中创设尽可能真实的历史情景，激发学生的爱国热情，强调中华民族的优良传统，初中历史的教学目标要求培养学生的爱国热情，历史课本知识中也充满了各式各样的爱国典范，尤其是初中八年级的近代史部分，给学生讲述了我国的很多抗日战争时期的伟人，如毛泽东，周恩来，邓小平，陈毅等等，在艰苦的条件下为了国家和民族的安危，不惜牺牲自己的生命。作为历史教师，可以通过具体的事例，回放战争的影片，将爱国主义教育融入到课堂教学中去，从而增强学生的爱国主义情感，这是其他学科所不及的。本课题的实施，能帮助学生更切身地感到“历史，囊括了人类的真实与智慧”，能让老师们“证明本课题研究的先进和正确”，能帮助老师真正在课堂上培养学生的爱国热情，能让每一个学生都从内心深处体会中华民族的民族精神等。本课题立项申请书所列举的这些“爱国热情”，更加激发了课题研究小组成员做好本课题的热情，更加坚定了各位老师们做好本课题的信念。第二，基本上解决了本课题研究中的重点问题。本课题研究中的重点问题是“在历史教学中培养学生的爱国热情”，“激发民族自豪感”等。在本年度的研究与实践过程中，对这些问题的解决基本上都形成了理论上的共识和操作上的模式。第三，积累了一批较为典型的案例。在课题研究小组所提供的资料中，都有二、三个不等的较为典型的案例，这些案例能将课堂创设历史情景与学生的爱国热情，民族自豪感和自信心自然地结合起来，从而使学生在不知不觉之中激发出民族自豪感、自尊心和自信心，陶冶学生的爱国情操。? 第四，有力地推动了学生三维目标的达成。因为本课题在具体的操作中，强调通过历史教学过程的直观性、形象性，激发学生内心的情感，强调对历史人物的认识和评价，强调学生的内心情感活动，有力地推动了学生三维目标的达成。一年来，通过比较，不管是从历史知识量的增加、历史问题理解的加深，还是“情感价值观”来说，?或者从责任感、使命感、爱国的情怀，都有了明显的提高。学生在上历史课的时候，也表现出了极大的热情，很多学生开始喜欢上历史课了。三、存在的问题：　　虽然在前阶段取得了一定的成绩，但也存在不少问题：　　1、课堂教学观念转变得还不够彻底，新旧观念交织在一起，时新时旧，有的制定课堂导学案，有的没有按照制定的设计方案实施，还走老路子。　2、由于时间有限，在课堂教学真正实施过程中有时心存顾忌，没能全身心投入课题研究中，利用多媒体教学创设的教学情境、案例还不够完善。　3、课题研究资料积累不及时。由于课题研究成员平时工作较繁忙，因此老做了工作后容易忽略原始资料的积累，使得教学案例、典型事例等第一手材料准备不充分，课堂教学存在不足之处不能及时解决。　 在今后的工作中，我将和课题研究小组成员不断总结经验教训，不断改进教学方法，加倍努力，为圆满完成课题研究任务，全面提高学生的爱国热情，培养学生的高尚品质而不断地努力、奋斗！