河北省承德实验中学人教高中语文必修三导学案第二单元 杜甫诗三首 第3课时 word含答案.docVIP

承德实验中学高 一 年级 （语文）导学案 班级： ；小组： ；姓名： ；评价： ； 课 题 《登 高》 课型 探究课 课时 3 主备人 傅庆仁 审核人 陈瑞艳 时间 16.3 学习目标 1．? 体味杜甫沉郁顿挫的诗风。 2．提高掌握由意象品味诗歌意境的鉴赏技巧的能力。 重点难点 体味杜甫沉郁顿挫的诗风。 方 法 问题探究 自主学习 【知识导学】 1．背景补充 杜甫写这首诗时，安史之乱已经结束四年了，但地方军阀们又乘时而起，相互争夺地盘，社会仍是一片混乱。在这种情势下，他只得继续“漂泊西南天地间”，在“何日是归年”的叹息声中苦苦挣扎。时代的艰难，家道的艰辛，个人的多病和壮志未酬，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世——所有这些，像浓云似的时时压在他的心头，他为了排遣郁闷抱病登台，写成了《登高》。杨伦称赞此诗为“杜集七言律诗第一”；胡应麟《诗薮》更推重此诗精光万丈，是“古今七言律诗之冠。 ?2．沉郁顿挫 ???? 沉郁顿挫，是诗歌的内容与形式的风格特点，说的是杜甫的诗歌风格。“沉郁”，“沉”即深，深刻，深厚；“郁”，即“积”，凝重，含蓄。指诗歌思想感情上的丰富深厚，不是指思想上的消极、压抑、忧愁。“顿挫”指语言上的凝练沉着，以节奏徐急相间，音调上的抑扬顿挫和旋律的铿锵跌宕，形成一种动人心魄的音乐