河北省承德实验中学人教高中语文必修三导学案第二单元 琵琶行 第3课时 word含答案.docVIP

承德实验中学高 年级 （填学科）导学案 班级： ；小组： ；姓名： ；评价： ； 课 题 白居易《琵笆行》 课型 新授课 课时 3 主备人 金彦林 审核人 陈瑞艳 时间 2016.3 学习目标 背诵第三、四节；体会环境描写的作用。 重点难点 1、通过描写音乐艺术沟通人物情感、塑造人物形象。 2、感受“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的悲剧美。 3、背诵 方 法 诵读和讨论 内容部分 一、探知部分(学生独立完成) 【知识导学】 诗歌前后贯穿了几处环境描写的文字。 篇首的“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，叙述了江边送客时的环境。秋夜的江水、枫叶、荻花，构成清晰如画的意境，令人顿感秋凉袭身，乐曲传达出诗人凄凉愁惨的心情，为全诗奠定了感情基调。 “别时茫茫江浸月”，叙述别时景象，景中含情。茫茫江水，溶溶月色，无不弥散着诗人的离愁别绪，仿佛诗人的心情融化其中，与自然风物有了感应。 “唯见江心秋月白”，写音乐结束时寂静的环境。音乐结束，但其感情仍在扩散，一直渗入被秋月照亮的江心，又仿佛江心秋月也在为音乐中的感情所打动。情景交融，烘托了音乐效果，形成令人回味的意境。 另外如“绕船月明江水寒”，写琵琶女独守空船时的环境