融入课程的数学科电脑辅助教学—以分数的教学为例.PDF

融入課程的數學科電腦輔助教學—以分數的教學為例 融入課程的數學科電腦輔助教學 —以分數的教學為例 林保平 台北市立師範學院數理教育學系 （投稿日期： 年 月 日；修正日期： 年 月 日；接受日期： 年 月 日） 89 12 14 90 1 19 90 3 2 摘要 傳統電腦輔助教學設計多偏重在練習及展示方面，而且將重點放在由電腦自動教 學或處理學習上，「教具及學具」觀點的電腦輔助教學，建議將電腦當作工具，教師 根據課程及教材內容（亦不排除非其內的素材）的特質，設計出能幫助教學的教具， 或學生操作的學具，供教師及學生在教學時使用，電腦只掌控必要的「工具」，將教 學流程、個別差異的考慮、教師的評量……等工作，仍然交給教師。在這種觀點之下， 電腦輔助教學之設計簡化，教師只需根據教材或可能的活動內容，充分運用電腦特性 來選取或設計合適的教具及學具來輔