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枣园小学2010---2011学年度第二学期工作计划
枣园小学2010---2011学年度第二学期工作计划
一、指导思想:以科学发展观为指导,全面贯彻落实全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展纲要》精神,坚持以人为本,全面实施素质教育,坚持学校教育为区域现代化建设发展服务,为人的发展服务,结合《大兴区“十二五”时期教育改革和规划》以及枣园小学五年发展规划,在和合教育理念指导下开展2010至2011学年度第二学期工作。
二、工作思路:以在区内争三保五为目标,着力做好六项重点工作:
(1)抓干部扁平管理和年级团队自制; (2)抓团队读书与青年教师成长规划;
(3)抓三合课堂研究与评价; (4)抓三自德育实效研究与评价;
(5)抓学校特色建设; (6)抓好艺术节、科技节活动,促进学生全面发展。
三、具体工作:
1、抓学校管理:(管理、评价、表彰即时和合)
(1)开好每周一班子会和每月末的校务总结会和全体评价表彰会,部门工作责任到人研究到人问责到人,月评价奖励、总结反思到人,扁平管理文化育人提高管理工作的效能。(王久玲、李显峰、王艳梅、李盛琦负责)
(2)抓好绩效评星、评职、异质问题、团队评价、绩效考核,充分发挥领导班子、发挥教代会、学校学术工作委员会、党支部的作用,开展日常评星、评职、评价、身边故事讲演讲工作,以优良的学术氛围正确的舆论组织人、引导人、发展人。(王久玲、郝冬雨、王艳梅、李盛琦、李显峰负责)
(3)关注不同层次教师发展需求,深度关注35岁以下青年教师群体的专业发展需求,激励他们主动进行个人专业发展规划。以主动服务的奉献精神,锤炼主动负责的研究水平和主动反思的专业习惯。(王久玲、李盛琦、王艳梅、常丽君、段金宇负责)
(4)实行研究积分制度管理,探讨信息平台管理系统的使用,探讨数字化管理新模式。(李显峰、索士辉、王京负责)
(5)开展新一轮学科骨干和学科带头人培养培训工程。
2、抓读书和团队成长见识工程:(读万卷书行万里路---资源和合)
(1)开展《第五十六号教室的奇迹》的团队深度阅读和读书感受撰写工作,一书一感,每月召开读书推介会,提高师德水平。(郝冬雨、李盛琦负责)
(2)开展每月名师请进来工程,让学生和教师通过听讲座、参与名家互动,撰写心得体会开阔眼界提升境界。(王艳梅、常丽君、段金宇负责教学专家,李盛琦张宇迪负责儿童研究专家,李显峰负责体育专家,王久玲负责管理专家进校园)
(3)组织35岁以下青年教师开展,个人专业发展规划研究,请进来听走出去学坐下来想,行动起来朝目标走。(王久玲、李盛琦、张宇迪负责)
3、抓三合课堂研究与评价:(课程、课题、课堂和合)
(1)科学的态度开展课堂问题调查研究,每个领导干部包括年级主任和教研组长,都要结合年级学生和课堂教学问题,开展团队问题小课题研究。写出文献综述和小课题研究实施方案。(王久玲、王艳梅、常丽君、段金宇、芦秀香负责)
(2)深化白板课题研究,扩大培训范围,开展白板说课、和白板献课研究活动。(索士辉负责)
(3)开展数字化备课研究,组织力量封闭开发研究,实行资源共享。开展小课程研究,集团开发优化管理,研究监控、指导、跟进、评价措施,提高课堂教学质量,提高学生学业水平。(王艳梅、常丽君、段金宇负责)
(4)依托问题研究,开展同课异构课堂教学研究活动,40岁以下教师必须参加,研究评价量表,归纳三合课堂特征。(王艳梅、常丽君、段金宇负责)
(5)开展研究性学习指导研究,开发专题研究指导流程,开展组合式校本课程研究,深化大单元研究成果。(常丽君负责)
(6)期末进行三合课堂教学研究和小课题研究论坛。(王艳梅、常丽君、段金宇、芦秀香负
(7)开展校本课程组合式研究和专题研究性学习试点,完善校本课程教学设计,建立立体交叉三级课程实践体系。
4、三自德育研究:(抓好习惯自理,学生重要的他人可激励自强,抓好评星和活动激励学生建立自信)
(1)抓好习惯,开展主题教育活动研究。建立学生一生受用的好习惯好品质。大张旗鼓让学生上台讲一讲自己和他们身边的重要他人的故事。(生生和合)
(2)请儿童教育专家走进学生与学生对话,扩大学生视野,激发学生树立远大的人生目标。请身边的学生榜样献身说他们的成长故事,帮助建立他们的自信人生。开展德育质疑卡使用研究,培养学生的研究意识,激发学生的自强精神。(内心和合)
(3)开展团体心理游戏和家长讲堂研究,激发学生的团队意识和集体荣誉感。(家校和合)
(4)开展诵读和表演《三字经》《弟子规》活动,普读和表演结合。(内外和合)
(5)开展班主任论坛,征集班主任工作案例研究成果。
5、抓学校特色:依托和合管理、和合德育、和合教学,按特色规划实施特色办学,重点突破。(王久玲负责)
6、开展读书节、艺术节活动:(李显峰负责)
各月周次工作重点
时限 主要工作内容
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