2012年级高级作物营养研究生复习题.docVIP

高级作物营养学复习题 一、解释概念 1、共质体：是由细胞的原生质(不包括液泡)组成的，穿过细胞壁的胞间连丝把细胞和细胞连成一个整体。这些相互联系起来的原生质整体称为共质体因土壤不足而明显抑制植物生长的现象 4、生理酸性肥料：某些化学肥料施到土壤中后离解成阳离子和阴离子，由于作物吸收其中的阳离子多于阴离子，使残留在土壤中的酸根离子较多，从而使土壤(或土壤溶液)的酸度提高，这种通过作物吸收养分后使土壤酸度提高的肥料就叫生理酸性肥料为某些植物正常生长发育所必需，或对某些植物生长有促进作用的元素。是指通过对豆科作物，特别是豆科绿肥施用磷肥，促进作物根瘤的形成和根瘤菌固定空气中的氮素，以增加作物的氮素营养和土壤含氮量。也称在缺氧条件下，还原硝酸盐，释放出分子态氮或一氧化二氮的过程是受某一营养胁迫诱导在植物体内合成的代谢物质，并通过主动分泌作用进入根际。它的合成和分泌只受该营养胁迫因子的专一诱导和控制，改善这一营养状况就会抑制或阻止这种化合物的合成与分泌。而当植物缺乏这一营养时，植物体可通过自身的调节能力，合成专一性物质并从根排到根际土壤中，然后通过活化该种养分和显著提高其吸收效率达到克服或缓解该营养胁迫的调节目的。 是指所能吸附各种阳离子的总量，其数值以每千克土壤中含有各种阳离子的物质的量来表示，即mol/kg。根产生的水压。具有把导管内的水压上去的作用。由植物根系与土壤微生物之间相互作用所形成的独特圈带。它以植物的根系为中心聚集了大量的细菌、真菌等微生物和蚯蚓、线虫等土壤动物，形成了一个特殊的生物群落。主要研究方向如下：1. 植物营养生理学： (1) 营养生理学：即养分元素的生理功能与养分的再循环、再利用，养分的吸收，养分在体内的长距离和短距离运输，养分的分配等； ??? (2) 产量生理学：即研究主要农作物产量的形成，养分的分配和调节过程，源－库关系及其在产量形成过程中的作用；研究利用各种内外源激素或调节剂对产量形成过程的调控和机理； ??? (3) 逆境生理学：即研究植物在旱、涝、盐碱、高温、寒冷、病虫害、通气不良、营养缺乏或失调等逆境条件下的生理变化及适应机理，通过营养调节挖掘植物抗逆性的遗传潜力。 ??? 2. 植物根际营养??? 主要研究根－土界面微域中养分、水分以及其他物质的转化规律和生物效应；植物－土壤－微生物及环境因素之间物质循环、能量转化的机理及调控措施。 ??? 3. 植物营养遗传学??? 主要研究不同植物种类及品种的矿质营养效率基因型差异的生理与分子机理及遗传规律，以便筛选和培育出高营养效率植物新品种。 ??? 4. 植物营养生态学??? 主要研究不同生态类型中各种营养元素在土壤圈、水圈、大气圈、生物圈中的迁移、转化和循环规律；各种养分退化生态环境重建过程中的营养机理，污染土壤和环境的生物修复机理等重金属和污染物在食物链中的富集、迁移规律及调控措施。 ??? 5. 植物的土壤营养主要研究： ??? (1) 土壤养分行为学：即土城中各种养分的形态、含量，吸附、固定等转化和迁移的规律；有效养分的形态，其形成过程及影响因素；各种养分的生物有效性以及土壤肥力水平与植物营养的关系。 ??? (2) 土壤肥力学：即研究在农业耕作条件下，施肥对土壤肥力演变的影响，阐明维持和提高土壤肥力的农业措施与影响条件。 ??? 6. 肥料学及现代施肥技术??? 主要研究各类肥料的理化性状和农艺评价、在土壤中的行为、对植物的有效性；建立以有机、无机肥料合理分配为中心的轮作施肥制以及建立电子计算机作物施肥决策与咨询系统，推行定量化配方施肥新技术。 ?综上所述，植物营养学是农业生物学中的一个重要分支。它是一门与多种学科相互联系、相互交叉和相互渗透的学科。研究植物营养学的最终目的在于以植物营养特性为依据，在土壤供肥的基础上，通过施肥措施，为植物提供良好的营养环境，在其他农业技术措施的配合下，达到高产、优质、高效的综合效果，并对环境质量和土壤培肥做出应有的贡献。 三、养分离子从土体向根表迁移的途径有哪些？氮、磷、钾、钙、镁和硫等养分离子向根表的迁移各以何种途径为主？试举例说明不同养分离子的迁移特性与合理施肥的关系。 两个途径：①根对土壤养分的主动截获，是指根直接从所接触的土壤中获取养分而不通过运输，决定于根系容积（根表面积）和土壤有效养分的浓度②植物生长和代谢活动影响下，土体养分向根表的迁移，包括质流与扩散 a.植物蒸腾作用和根系吸水造成根表土壤与原土体之间出现明显的水势差，导致土壤溶液中的养分随水流向根表迁移称为质流，Ca、Mg、NO3-N主要靠质流供应养分 b.随着根系吸收根际有效养分，在根表垂直方向上产生养分浓度的梯度差，引起土体养分顺浓度梯度向根表迁移称为扩散，H2PO4、K、 NH4以扩散为主 ①施肥可以增加土壤溶液中