高中数学课堂教学“五人小组点面互动合作交流”实验研究-学科教学论专业毕业论文.pdfVIP

独创性声明 本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进 行懿研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除文中已经标 明弓l用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发 表或撰霹过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集 体，均跫在文中欲明确方式标明。本人完全意谈到本声明的 法律结果由本人承担。 学位论文作者签名：鹣赴 2005年5周7曰 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文 的规定，即：学校有权保翻并向国家有关音Bf-J或机构送交论 文的复印件和趣子版，允谗论文被套阅和借阕。本人授权云 南师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入套关 数据库进行裣索，可以采雳影印、缩印或扫描等复翩手段保 存和汇编本学位论文。 学位论文作者签名：黜赴 指导教师签名： 2005年5嗣7曰 年月 翻 高中数学课堂教学“五人小组点面互动合作交流”实验研究 摘 要 教学甄动佟为麸簧绞漾豢教学悫淘褒代漾堂教学戆必然选择，正菇熬寒越多瓣教薅 认可，新课程标准强调要掇高学生的数学表选和交流能力，人本主义的教学理念耍求我 们更热美注教学对象戆每一个个体，疆是霾魏豹毫孛羧学溧警教学熬互麓台终交流效应 并不能让人满意，教师“糟不见学，土”、学生“只看见教师”的课堂教学现象仍普遍存 在，“}枣——生”爨煮型单线交互情况依然成为数学谦耄教学的主流，《高中数学课堂教 学“五人小组点面互动合作交流”实验研究》正是力阁借鉴数学课堂相关教学改革的新 成果，剩用建构主义理论作为实验瑷论支撑，通过师——生、生——生、生——师平行 烈多线全蕊交互建构，形成高中数学课堂教学合作交流的良饿豆动。 关键。灞：课堂教学，五入夺盔，蕊鬣互动，仓佟交流，实虢磷究 2 The ofSeniorMathematicalClassroom Experiment Instruction一一一‘‘Five—StudentGroupCooperation’’ Wu Ming—bo MiddleSchool (No．1 651500) ofLuquan，kunming，Yunnan Criteriafocusesonhowto the Abstract：NewMathematicsCourse improve of mathematicalclassroominstructionisn’t and thecurrentsituationsenior expressioninterchange，but andunilateral method．“teacher_…students”．remainsamaintrend teaching during satisfactory…一vertical classroom，Thisthesisison aneffortto asoundmutual new seniormathematical