29满井游记 86p.ppt

导入新课 　　满井，是地名。在北京东直门外东北三里，明清两朝是京城近郊的一个风景区。因有一口古井，“井高于地，泉高于井，四时不落”所以得名。 学习目标 学习重难点 作者简介 公安派 读准字音 课文讲解 如：“土膏微润”，写冬去春来大地解冻复苏的情景，简练而传神； “冰皮始解，波色乍明”，一个“始”，一个“乍”，写天气转暖湖冰消融的情景，突出了初春的特点，令人精神为之一振； “柳条将舒未舒，柔梢披风”，写出了初春柳枝初展的神韵； “麦田浅鬣寸许”，写麦苗破土初芽的情景，“浅”，“寸”准确而生动。 作者在描写中，渗透了对春回大地的喜悦之情，对自然界重新焕发生机的欣赏和赞美。 　　先写全景：“高柳夹堤，土膏微润，一望空阔”及其独特的感受：“若脱笼之鹄”，再以独特感受为审美中心，分别描写“冰皮”、“山峦”、“柳条”、“麦田”、“游人”、“鸟”、“鱼”等种种景物，抓住了初春的特征，运用新颖生动的比喻，描绘了一幅幅生机勃勃，喜气洋洋的画卷。在景物的描写中也寄寓了作者欢快、恬适的心情。写得景中有情，情景交融。 白描：写景不堆砌词藻，而是用极为简练的笔法勾勒出来。如写水为“波色乍明，鳞浪层层，清澈见底”，写柳条“将舒未舒，柔梢披风”。这种表现方法，没有夸张，渲染和烘托，而形象却鲜明如画。 拟人：作者写山，用倩女新妆作喻，写鱼鸟，说它们洋溢着喜气，都是用了拟人的写法，增加了景物的动感和灵气，也融入作者的主观情感。 比喻：如形容自己出城游玩为 “脱笼之鹄”；写水波“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”，以新开明镜喻新绿水波，写出了水光的明丽，贴切而有新意；“麦田浅鬣寸许”，以兽颈之毛比喻还没有长高的麦苗，简明而又形象。 品味语言 袁宏道25岁中进士，不受官，请假归家，又与兄宗道、弟中道遍游楚中，纵情山水，访师问学，可见他追求自由的天性。袁宏道的游记散文，也充满了疏放不羁的精神，是对大自然的热爱，是对官场的厌倦，是个性的张扬和抒发。他是一个漫步郊原的孤独者，“潇然于山石草木之间”，遗落世事，在与自然风物的对话中，感受自由的可贵。 讨论 ★借代和借喻的区别 　　 借代重在事物的相关性，脱离具体的语言环境，借体和本体之间仍然有直接的关联； 借喻重在事物的相似性，脱离具体的语言环境，借体和喻体之间就不再有任何关联。 (1)先生，给现钱，袁世凯，不行么？(叶圣陶《多收了三五斗》) (2)恶意的批评家在嫩苗的地上驰马，那当然是十分快意的事；然而遭殃的是嫩苗－－平常的苗和天才的苗。(鲁迅《未有天才之前》) 　　 例(1)用借体“袁世凯”代替本体“印有袁世凯头像的银元”，二者之间有明显相关性，是借代； 例(2)中用喻体“嫩苗”代替本体“天才和常人”，二者之间只有相似性，是借喻。 　　2、选出下列说法不正确的一项是(　) A、本文情景交融：通篇都是景语，都是情语，汇成一首对春天的赞歌。 B、本文描写突出景物特点：高柳、山水、麦田，都是典型的南国晚春的特点。 C、本文比喻生动：用脱笼之鹄，比成置身于大自然而充满喜悦心情的人；用“镜之新开而冷光之乍出于匣”比喻水光。 D、本文描写满井景色，由远而近，由面到点，层次分明，详略得宜。 　　3、选出下列对文章理解有误的一项是(　) 　　A、本文从水光山色、柳枝麦芽、游人欢欣、鱼鸟之乐、作者的内心感受等方面来写出城游玩的喜悦之情。 B、从第二段的景物描写中可看出作者游览满井时是怀着轻松喜悦心情的，与第一段中的抑郁烦躁心情形成鲜明的对比。 C、本文作者要写“满井”，第一段却不着一字，反而把迫切渴望出游的心情暗示给作者，因此第一段可以删去。 D、本文写景，不堆砌辞藻，而是用极为简练的手法勾勒出来，没有夸张、渲染，却形象如画。 　　4、下列对本文赏析错误的一项是(　) A、本文结构松散自由，是一篇典型的山水小品。 B、本文文辞清丽简洁，作者直抒胸臆。 C、本文虽然表达了封建士大夫的闲情逸致，但也掩饰不了作者失意的苦闷。 D、本文比喻新鲜贴切，洋溢着作者游览时轻松喜悦的心情。 　　5、下列理解正确的一项是( ) A.这篇游记紧扣景物的季节特征，细腻描写满井的晚春景色，勾画出一片春意盎然、生机勃勃的景象。B.“夫能不以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。。”一句在文中起了画龙点睛的作用。C.本文表现了作者郁郁寡欢的心情。D.本文多处使用拟人的写法，增加景物的动感，同时也可融入作者的主观情感。 　　　　6、根据原文填空： 　　　(1)比喻春水清澈晶亮、水波闪烁发光的句子是： (2)比喻自己欢畅愉快心情的句子是： (3)比喻青山鲜妍明媚的句子是： (4)揭示全文主旨的句子是： 拓展阅读 　　他生性酷爱自然山水，在登临山水中，他的思想得到