园林技术专业学习领域课程体系和学习情境设计探讨.pdfVIP

安徽农业科学，Journal 责任编辑王改丽责任校对傅真治 ofAnhuiAsh．Sei．2010，38(33)：1923,1—19236 园林技术专业学习领域课程体系及学习情境设计探讨 孑J、红绪1，王群益1，白远国2(1．湖北三峡职业技术学院，湖北宜昌443000；2．荆州职业技术学院，湖北荆州434000) 摘要在归纳整理园林技术专业就业岗位和典型工作任务的基础上，规划设计出园林技术专业学习领域课程体系与学习情境，并以实 例说明学习领域课程的具体实施。 关键词园林技术专业；学习领域；课程体系；学习情境；设计 中图分类号G642文献标识码A 文章编号0517—6611(2010)33—19234一03 onCurriculumFramworKof Fieldsand ofGarden Exploration Learning Desi舯ofLearniIIgContext——Ca卵StudyTechnologyMajor SUN et Three Hong·xual(HubeiGorgesPolytechnic，Yiehang，Hubei443000) Abstract totheactual ofwork in writersunls and According dutyrequirementspost gardenindustry，the upemploymentpost typicalworking taskin course of fieldaswellas in vocational gardentechnologymaj谭anddesigns systemdesignstudy stu@situationhi曲er gardentechnology the of field was withfill field．Theconcreteenforcementof cour$e atlast major．Atend，coursesystemdesignstudy study explained example． wordsGarden Key technologymajor；Studyfield；Curriculumsystem；Studysituation；Design 随着社会的进步与发展，城镇居民对环境绿化、美化的 行了整体设计。 标准和要求越来越高，与之关系密切的园林、园艺产业也受 1园林技术专业就业岗位及典型工作任务分析 到了普遍关注。但目前我国从事园林行业的劳动力相对不 通过对湖北三峡职业技术学院lO届共830名园林技术 足，特别是从事生产、管理的高素质、高技能型人才严重缺 专业毕业生的就业跟踪，以及广泛的市场调研，并多次邀请 乏，同时园林高新技术的推广与应用也对人才培养提出了更 校企合作单位专家进行人才培养模式论证和课程体系开发 高的要求。为此，湖北三峡职业技术学院积极学习了德国职 专题研讨，再根据园林行业实际工作任务，归纳、总结并整理 业教育教学改革的先进经验，构建了以完成职业岗位典型工 出园林行业的施工员、质检员、资料员兼内勤、设计师、材料’ 作任务为依据的新型课程体系。园林技术专业作为重点教 员、预决算员、养护员7个主要就业岗位，以及相对应的25 学改革专业之一。笔者依据多年的园林、园艺技术教学与研 项典型工作任务(表1)。园林行业工作过程分为6步，其工 究经验，在归纳整理园林技术专业就业岗位和典型工作任务 作过程与工作内容、工作部门与就业岗位对应关系见表2。 的基础上，对园林技术专业学习领域课程