关于校级统一信息系统建设的思考-清华大学.PDFVIP

关于校级统一信息系统 建设的思考 清华大学计算机与信息管理中心 蒋东兴 2010年5月20 日 / 提纲 高校信息化进入深化提高阶段 – 《纲要》提出了明确的要求 – 高校信息化取得长足进展 – 用户需求向深层次发展 校级统一信息系统是必然选择 建设统一信息系统的若干思考 《纲要》提出了明确的要求—— 加快教育信息化进程 加快教育信息基础设施建设。 –信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度 重视。把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超 前部署教育信息网络。到2020年，基本建成覆盖城乡 各级各类学校的数字化教育服务体系，促进教育内容、 教学手段和方法现代化。充分利用优质资源和先进技术， 创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、 高效、实用的数字化教育基础设施。加快终端设施普及， 推进数字化校园建设，实现多种方式接入互联网。重点 加强农村学校信息基础建设，缩小城乡数字化差距。加 快中国教育和科研计算机网、中国教育卫星宽带传输网 升级换代。制定教育信息化基本标准，促进信息系统互 联互通。 《纲要》提出了明确的要求—— 加快教育信息化进程 加强优质教育资源开发与应用。 –加强网络教学资源库建设。引进国际优质数字化教学 资源。开发网络学习课程。建立数字图书馆和虚拟实验 室。建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质 教育资源普及共享。创新网络教学模式，开展高质量高 水平远程学历教育。继续推进农村中小学远程教育，使 农村和边远地区师生能够享受优质教育资源。 –强化信息技术应用。提高教师应用信息技术水平，更 新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。鼓励学生 利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术 分析解决问题能力。加快全民信息技术普及和应用。 《纲要》提出了明确的要求—— 加快教育信息化进程 构建国家教育管理信息系统。 –制定学校基础信息管理要求，加快学校管理信息化进 程，促进学校管理标准化、规范化。 –推进政府教育管理信息化，积累基础资料，掌握总体 状况，加强动态监测，提高管理效率。 –整合各级各类教育管理资源，搭建国家教育管理公共 服务平台，为宏观决策提供科学依据，为社会公众提供 公共教育信息，不断提高教育管理现代化水平。 《纲要》提出了明确的要求—— 加快教育信息化进程 国家教育信息化工程。 –提高中小学每百名学生拥有计算机台数，逐步实现中 小学每个班级均能开展多媒体教学； –建设有效共享的覆盖各级各类教育的国家数字化教学 资源库和公共服务平台； –基本建成较完备的国家级和省级教育基础信息库以及 教育质量、学生流动、资源配置和毕业生就业状况等监 测分析系统。 高校信息化取得长足进展 基础设施建设有了较快发展 –高校已经全部建成了校园网络，校园网主干 带宽和出口带宽均有显著的提高； –很多高校建立了校园数据中心。 数字资源建设越来越得到重视 –绝大多数高校建立了教学资源库和电子图书 资源； –过半数高校建立了全校统一的教学资源管理 平台。 高校信息化取得长足进展 信息化教育教学取得长足进步 –高校普遍采用信息技术改进教学方式，混合式 教学模式得到高度认可； –网络辅助教学平台、科研协作交流平台、科研 知识共享平台、学科资源库受到青睐。 电子校务蓬勃发展 –大多数高校都建立了办公自动化、教学管理、 科研管理、学生管理、人事管理、财务管理、 设备资产管理等主干信息系统； –部分高校成功实践了校级信息系统的统一集成。 高校信息化取得长足进展 信息化保障机制建设逐步得到重视 –近半数高校有单列的信息化规划； –不断有高校成立专门的信息化工作办公室； –不少高校开始将信息化运维经费列入学校常