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常考题型 真题回放（2010年南宁） 真题回放： （2008年广西柳州） 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 常识记忆 内容感知 情感把握 技巧分析 语言品味 一、写什么？ 二、怎样写？ 三、为什么这样写？ 1、整体感知诗词内容，把握诗词主旨。　　理解内容，是阅读诗词的基本要求，是进行鉴赏、评价的前提。诗词的主旨多样，或是表达某种感情，或是隐含生活的某种道理，或是诗人曲折表达自己的人生际遇，或是诗人对社会、对人生、对历史的某种总结等。具体来说，古代诗歌常见内容有： 诗词常用修辞 表现手法 田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲 适的心情。 写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。 送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。 边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独。 行旅诗：游子漂泊在外（久戍边关）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。 咏物诗：借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。 怀古诗：悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。 闺怨诗：对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感；对自由幸福生活的向往。 一、写什么？——整体感知古诗词的内容，把握诗词中的意象，把握表达情感的字词句子。 二、怎样写？——局部品析古诗词的语言、表达特点。 (表达方式、修辞方法、表现手法） 三、为什么这样写？——总体把握古诗词的主旨。 （结合写作背景、作者思想感情、作品风格） 古诗鉴赏选择题答题技巧 解题思路及答题技巧是： 认真观察所提供的答案是从常识记忆、内容感知、情感把握、技巧分析、语言品味的哪个角度进行分析。 一般会在诗句内容感知，语句的技巧分析，诗词的情感把握这些内容上进行考查。 温馨提醒： 复习步骤（1）读原诗。 （2）看书下注释。 （3）看课堂笔记。 （4）最后看参考书。 常识记忆 内容感知 情感把握 技巧分析 语言品味 江城子·密州出猎 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。/锦帽貂裘，千骑卷平冈。/为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！/持节云中，何日遣冯唐？/会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 对这首词赏析正确的一项是（ ） A．词的上片“老夫……擎苍”三句，不仅写出了打猎时威武的阵容，而且突出了作者少年的豪情。 B．词的上片“卷平冈”一语，极言行走之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞。 C．词的下片作者以冯唐自喻，表达了自己企望为国御敌立功的壮志。 D．词的上片以记叙为主，语言风格粗犷、豪放；词的下片以抒情为主，语言格调婉约、纤柔。 龚自珍的（《己亥杂诗》其五） 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 对这首诗的分析有误的一项是：（ ） A．头两句抒发作者辞官离京时的无限感慨，表现了诗人抛弃离愁后的兴奋心情。 B．后两句以落花化成肥料滋养鲜花生长之事比喻自己即使落魄不得重用，也愿为国效力。 C．“落红”含义有三：①花是落了，但它“不是无情物”，它是非分明；②花成泥，成为滋养万物的春泥；②春泥虽为人瞧不起，但它能使花茁壮生长，继续为人类造福。 D．这首诗反映了诗人辞官后不甘消极，决心继续为变革社会而努力的精神。 下列对诗歌赏析有误的一项是（ ） A、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”这两句诗人以沉舟、病树比喻自己，表现了诗人对仕宦升沉、世事变迁的无奈、惆怅与叹息。 B、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”诗句以小见大，通过写东吴两个美女的命运来反映政治军事情势的变迁，表达了诗人怀才不遇的愤慨。 C、“但愿人