人教新课标版初中七下19.观舞记ppt课件.ppt

：皱着眉头，形容忧愁的样子。 ：笑容灿烂的样子。 ：生气地看。 ：惊飞的鸿雁，形容美人体态轻盈。 速读第一部分，思考： 1、赏析开篇精彩的排比。 2、作者观舞后的心情 。 3、卡拉玛姐妹的舞蹈给“我”最强烈的感受是什么？ 用语言来表现舞台艺术，是很困难的，需要高超的语言技巧。找出作者妙用修辞的地方，读一读，品味一下。 [“ ”用了 修辞，语言 ，表现了 。] * * * * * * 观 舞 记 咿呀 静穆 颦 蹙 粲然 斗 擞 嗔视 叱 咤风云 浑身解数 尽态极妍 珠缨 炫转 星宿摇 yī yā mù pín cù càn sǒu chēn chì chà xiè yán yīng xuàn xiù 颦蹙 粲然 嗔视 惊鸿 本色当行 ：做本行的事，成绩十分显著。 叱咤风云 ：形容威力极大。 尽态极妍 :使仪态和丽质最充分地显示出来。 息息相通 ：呼吸相关连，比喻关系密切。 理清思路 整体感知 表达感受----观赏舞蹈----赞美感谢 文章哪一部分是写观舞的？这一部分的前后分别写什么？ 自主学习 踩住魔鬼,象征 善征服恶 象征神的保佑和祝福 达莫和鼓—象征创造 象征着不受一切 羁绊的自由,超脱尘世 象征谬误的毁灭 和真理的传播 象征着怀抱人们的大自然 印度舞蹈具有强烈的宗教色彩：“台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯，舞台上的气氛是静穆庄严的。”卡拉玛姐妹的舞蹈就是以此为背景的，表现了鲜明的民族特色。 找出描写印度舞蹈特点的语句，思考作者从哪几个方面描写她看到的舞蹈，感受到的飞动的美？ [“ ”从 方面。] 身体 服饰 神态 心灵 美，展示出来的 更美。 外貌 身体 服饰 舞姿 神态 光艳 妩媚 舞技 内涵 神韵 提示与要求： 1、可用一个词、一句话来表达； 各人根据自己的能力和喜好选择1、2、3中的一种方式表达。 2、可以模仿课文2—5段的假设句，也可模仿第7段的比喻句，写几句排比的话； 3、结合课文12—18段描述，综合运用精致的形容词、动词，生动的修辞，巧妙的方法，丰富的想象写一小段文字。 阅读品析 飞动的美 身体 服饰 神态 心灵 作者是通过哪些方面的描写来表现“飞动的美”的？ 作者用了哪些词、句描写这动态的美？ 写“蛇舞”：颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖！ 我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然表现出无边的喜乐…… 她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，要间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转…… 卡拉玛在表演舞蹈时是全身心的投入，除身体在飞动外，心灵也进入了舞蹈的境界，达到忘我的境地。真正的舞蹈，是心灵之舞，而不是技巧之舞。 在舞蹈的狂欢中， 她忘怀了观众，也忘怀了自己。 作者运用了哪些语言技巧？ 1、运用生动的比喻，排比，引用等修辞手法 2、正面描写结合侧面描写，多角度展示舞姿的美。 3、运用了许多修饰性的词语，增加文章韵味。 “轻云般慢移，旋风般疾转” “如同一个婴儿” “她是一只雏凤” …… “假如……假如……假如……假如……” “忽而……忽而……忽而……忽而……忽而……” “笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起……” “珠缨炫转星宿摇，花蔓斗擞龙蛇动” 运用了修辞手法的语句 文中除了正面描写卡拉玛姐妹的舞蹈，还从观众的反映侧面地描写。 ——我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却随着她的动作，起了共鸣！