中国封建社会的教育思想_62464.pptVIP

第三讲 中国封建社会的教育思想; 一、董仲舒的教育思想 （一）董仲舒的生平和政治、哲学思想 董仲舒(公元前179一公元前104)，广川(今河北省景县境内)人，西汉著名的思想家和教育家，有“汉代孔子”之称。他出生于大地主家庭。自幼勤读儒学，做到“三年不窥园”，对《春秋》公羊学与《易经》阴阳学特别有研究，学识渊博。中年收徒讲学，开始了教育生涯。汉景帝时，他因专精《春秋》而被选任为博士。汉武帝即位后，接连对董仲舒进行了三次策问，基本内容是关于天人关系的，也称“天人三策”。董仲舒提出了“罢黜百家、独尊儒术”、“兴教化、正万民”和“改革选士制度”三大文教政策的建议被汉武帝采纳。他一生著作甚丰，但绝大部分失传了，现存仅有《春秋繁露》一书和《史记·儒林列传》及《汉书·董仲舒传》中的有关资料。;在哲学上，董仲舒是个地道的神学唯心主义者。他把自然事物伦理化，把自然的天赋予了人格。他指出“天”是宇宙人间的最高主宰，他说：“天者，万物之祖，万物非天不生。”（《春秋繁露·顺命》）“为人者天也，人之为人本于天，天亦人之曾祖父也，此人之所以乃上类天也。”（《春秋繁露·为人者天》）他以天人同类为根据，提出了“天人感应论”和“君权神授”的思想。认为君主是“替天行道”，他的行为好坏能直接影响天，天能据此进行严格的赏罚。如君主施行仁政，上天就会降下“祥瑞”现象，以示奖励；如果君主施行暴政，上天就会降下灾