中学历史教学法_64356.docVIP

中学历史教学法 历史教学法研究对象： 1、历史教学目的 2、历史教材内容 3、历史教学原则 4、历史教学的学习心理和科学学习方法。 5研究历史教学的教学模式 6历史教学的基本方法和技能 1、历史课程标准 历史课程标准是历史教学的纲领性和规范性文件，规定了历史教学的目标、过程、范围及教学要求等重要内容，对中学历史教科书的编写、教学组织与实施、教学评估有着重要的指导意义。 2、教学方法 教学方法就是为达到教学目的、实现教学内容、运用教学手段而进行的，由教学原则指导的，一整套方式所组成的，师生相互作用的活动。教学方法的确定，要考虑教学目的、教学内容、学生的年龄特征、教学设备及教师本身的教学特长等因素。讲述法 叙述法 描述法 讲解法 图表示意教学法 谈话法 讨论教学法 影响学校课程编制的因素： 社会对学校教育的要求，具体反应在国家教育方针，教育指导思想教育制度和学校教育培养目标上 科学技术 取决于科学技术的现有水平，并在一定程度上反应出这种发展水平 教育对象的身心发展。不同年龄段的学习需要和认知可能性不同，设置课程也不同 民族传统文化对学校课程的影响。 教育学理论对学校课程的影响。教育观念或对教育作用认识的差异，产生了不同的学校课程类型 学校实际管理与操作 影响历史课程编制因素 国家政治和政策导向。体现出国家的政治思想。 社会对未来公民素养要求适应社会发展需求，符合公民教育的总体需要 历