多民族混合学校学生心理素质研究.PDFVIP

2011年3月 当代教育与文化 Mar．2011 EducationandCulture V01．3NO．2 第3卷第2期 Contemporary 多民族混合学校学生心理素质研究 杨 玲，安花花，卢 婧 (西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心，甘肃兰州 730070) [摘 要]以7所多民族混合学校和2所纯民族学校的3000名中学生为研究被试，采用中学生应对方式问卷和人际交 往能力问卷探讨中学生应对方式、人际交往能力及其二者的关系。结果表明：中学生应对方式在学校类型上存在显著 差异，多民族混合学校中学生在问题解决、求助、退避、忍耐上显著高于回族中学和藏族中学学生，回族中学学生在 忍耐上显著高于藏族中学学生。应对方式存在年级差异，每个水平上初一最高，初二最低。中学生的人际交往能力存 在学校类型差异，多民族混合学校学生显著高于回族中学和藏族中学学生。人际交往能力存在年级差异，初中人际交 往能力显著高于高中。问