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“教学做合一”与新课程课堂 教学实践形式探索 晋源区实验小学 郝雅婷  “教学做合一”与新课程课堂教学实践形式探索 目 录： 论文提纲： 1 内容摘要、关键词： 3 正 文： 4 一、树立正确的教育价值观——培养主动健康发展新人 4 二、确立实现教育目标的有效载体——“教学做合一” 5 （一）“教学做合一”课堂教学进行的内在逻辑 7 （二）“教学做合一”课堂教学特征 8 1．以学生为主体 8 2．以做为主题 8 3．以生活为主线 9 （三）“教学做合一”课堂教学操作策略 9 1．创设真实的情境 9 2．选择有针对性的情境 10 3．问题引领，层层推进 10 4．组织交流，适时点拨 11 5．促进迁移的策略 12 注 释： 13 参考文献： 14 论文提纲 绪论： 基于对陶行知先生生活教育理论和“教学做合一”思想的认识，以及对新基础课程改革的领会，我认为陶行知先生的“教学做合一”思想理念，成为我推进素质教育，落实新课改，开创现代教育的新天地，培养主动健康发展一代新人的有效载体。 本论： 树立正确的教育价值观——培养主动健康发展新人； 确立实现教育目标的有效载体——“教学做合一”； 1．“教学做合一”课堂教学进行的内在逻辑； 2．“教学做合一”课堂教学程序； 3．“教学做合一”课堂教学操作策略。 结论： 在改革开放的新形势下，在进一步深化教育改革，全面推进素质教育的今天，我应该