天净沙秋思自备课件.ppt

授课老师：谢晓芳 马致远:名不详，字“致远”，号东篱，大都人，元代著名的杂剧家、散曲作家，与关汉卿，白朴、郑光祖，一起并称“元曲四大家” ，更被时人美誉为“曲状元”。代表作有杂剧《汉宫秋》（中国十大古典悲剧之一），散曲《天净沙·秋思》（小令） 作者简介 越调是宫调名，天净沙是曲牌名，秋思是题目。此曲是元代小令中的名篇，被称为“秋思之祖” 。 我国诗歌的发展,在不同的历史时期有不同的体式,如汉赋、唐诗、宋词。元曲是继唐诗宋词后兴起的一种艺术形式,是一种新的诗体，包括杂剧和散曲两部分。 散曲又分小令和套数。小令在元代又名“叶儿”,每首能独立,相当于一首诗或一阕词；由于它是能歌唱的文字,所以就有不同的曲调； 每个曲调都有一个名称,叫曲牌。表示不同的谱式,规定着不同的字数、句数、平仄、韵脚。曲牌表示曲调,另有题目。小令的曲牌常是一个,即一首小令一个曲牌。 每一个曲牌，在韵上必然属于一种宫调。宫调是音乐术语，是音乐的各种调式，宫调不同，音调就不同。 《天净沙?秋思》属于散曲中的小令。 元曲小知识 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读诗歌及背诵。 2、理解，诗歌描写的景物及思想感情。 刚才大家已经初读了古诗，请根据古诗文体，结合学习目标，想一想，你能提出来哪些有价值的问题？ 设疑自探 ——学贵有疑，疑则进也 学习目标: 1、诵读、体味、欣赏、背默。 2、体会诗词中所蕴含的复杂感情。 3、富有特征的景物描写的作用。 学习思考 1、这首小令哪几句是写景的？哪几句是抒情的？ 2、写景的句子写了哪几种景物？分别写出了景物什么特点？ 3、抒情的语句抒发了怎样的情感？写景语句与抒情语句是什么关系？ 解疑合探： ——独学而无友，则孤陋而寡闻 1.自主探究后小组讨论，交流自探成果 2.组长带领，人人参与，有序进行，重点解决自探中的疑难问题，达成共识。 3.做好记录，以备展示和点评。 展示分工表 题号 展示分工 1. 2. 3. 展示要求： 1、展示要板书工整、规范、快速。 2、非展示同学结合展示点评，迅速记录，认真纠错，及时提问和补充。 展示评价分工表 题号 展示分工 评价分工 1. 2. 3. 点评要求： 1、声音洪亮，注重自己的“教态”。 2、语言言简意赅，思路清晰，重点点评优缺点及总结方法规律。 3、非点评同学认真听讲，有疑问或见解及时提出来。 4、最后对展示同学打分，每题10分。 天净沙 秋思 马致远 枯藤/老树/昏鸦 小桥/流水/人家 古道/西风/瘦马 夕阳/西下 断肠人/在/天涯 品读欣赏 注意节奏 天净沙 ·秋思 　马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 烘托 思乡愁苦 写景 抒情 1、这首小令哪几句是写景的？哪几句是抒情的？ 2、写景的句子写了哪几种景物？分别写出了景物什么特点？ 3、抒情的语句抒发了怎样的情感？写景语句与抒情语句是什么关系？ 荒凉 温馨 苍凉 枯藤老树昏鸦 诗歌赏析 首句写旅人眼中所见。苍老干枯的树上，缠绕着苍老干枯的藤。黄昏时的乌鸦哀鸣着，寻找着自己的窝巢。诗人选择了“枯藤”“老树”“昏鸦”这三个各自独立的意象，把它们糅合在一起，着力渲染，突出它们的“枯”“老”和“昏”，烘托出一个完整的萧瑟荒凉的意境。 小桥流水人家 诗人笔锋一转，推出一幅幽远恬静的画面。潺潺的流水上，横跨一座别致的小桥。水边桥边的人家，一缕袅袅炊烟飘出屋外。这是伏笔，与下面的三句相映照，起到强烈的反衬作用。如果说第一句是一幅浓郁凝重的油画，那么，第二句则是一幅清新淡远的水彩画。二者相得益彰。 诗歌赏析 古道西风瘦马 “古道西风瘦马”，与前二句相呼应。萧瑟西风，吹打着孤独的旅人，掀起他单薄的衣襟。孤独的旅人骑着孤独的瘦马，蹒跚走在羊肠古道上。 诗歌赏析 夕阳西下，断肠人在天涯。 夕阳正逐渐沉到地平线下去，此时，正是人们停止劳作，从田间，从作坊归家歇息的时候。连乌鸦也在此时纷纷回飞，到枯藤缠绕的老树上，寻找自己的窝巢。小桥流水边上的人家，也飘出了袅袅炊烟，等待劳累了一天的家人回到温馨宁静的家。面对昏鸦归巢，小桥人家，孤独的旅人愈加孤独，思乡之情也愈加强烈。多么希望前面就是自己的家啊!可自己却远离亲人，浪迹天涯，漂泊在荒远的他乡，难怪要悲痛欲断肠了。 诗歌赏析 天净沙 秋思 马致远 枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家， 古道/西风/瘦马。 夕阳/西下，断肠人/在/天涯。 品读明意 以诗作画 枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦，小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家，在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我蹒