对外汉语教学导论II第一章学科性质.docVIP

华北水利水电大学 授课时间 2013年春季 第 1--12 周;周二第1大节 周五第四大节 授课地点 5401 实到人数 175 授课题目 第一章 学科性质 思考题 （紧密集合本次课所学的重点、难点布置作业；） 教学后记 （围绕授课的创新点、学生作业反馈的情况以及教学心得等；） 第一次课往往会形成第一印象，所以得做好充分的准备； 《对外汉语教学导论》 讲稿部分教学过程 时间分配 汉语国际教育硕士专业学位英文名称为“Master of Teaching Chinese to Speakers of Other Languages”,简称“MTCSOL”。2 012年版的、最新的普通高校本科专业目录这个本科专业从此更名为“汉语国际教育” 是从国际化和易于理解的角度来考虑，同时与已经存在的汉语国际教育硕士专业名称予以统一性质　第一节 “对外汉语教学”的含义 哲学——提供认识论和方法论的指导 语言学——给予指导和影响。 教育学——是教学活动； 心理学——研究学生习得规律 文化学——跨文化交际 三、事业（见第八章） 第二节 学科定位与名称 一 、学科定位 学科定位是指某一学科在众多学科中的相对位置，也就是该门学科的门类归属问题。“对外汉语教学”是一门新兴的应用型交叉学科，是应用语言学下的一个分支。 所谓“应用语言学”，就是指奖语言学理论、方法和成果应用